نصوص القصة القصيرة والرواية

[عائده محمد نادر]

الزملاء الأكارم في مجلس النقد الأدبي
سأضع هاهنا بعض روابط نصوص قصصية كي تضعونها في ميزان النقد ويسلط الضوء عليها شاكرة لكم جهودكم الكبيرة أنا وكافة مشرفي القصة والرواية والق ق ج
نص الزميلة القديرة
آسيا رحاحليه
الكتابة في زمن القحط

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=53980

وسنقوم بدرج النصوص تباعا وعلى نفس الصفحة
شكرا لكم جميعا

[عائده محمد نادر]

نص الزميل القدير
محمد ابراهيم سلطان
اليوم سنأكل توتا

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=30989

[عائده محمد نادر]

نص الزميل القدير
العربي الثابت
إن اللحى تشابهت علي

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=53332

[عائده محمد نادر]

نص الزميلة القديرة
إيمان الدرع
آه لو تشرق الشمس

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=51530

[عائده محمد نادر]

نص الزميل القدير
مجدي السماك
ليالي اغتصاب زينب

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=37989

[عائده محمد نادر]

نص الزميلة القديرة
نادية البريني
أطلال الماضي

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=49279

[عائده محمد نادر]

نص الزميلة القديرة
سمية البو غافرية
تبان جدي

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=49925

[عائده محمد نادر]

نص الزميل القدير
مصطفى الصالح
كف تركي

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=48669

[عائده محمد نادر]

نص الزميلة القديرة
ميساء عباس
امرأة الحرج

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=40952

[عائده محمد نادر]

نص الزميلة القديرة
إيمان عامر
صرخة

http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=51623

[صادق حمزة منذر]

الزميلة عائدة محمد نادر
أولا أشكرك على التحية والتقدير وإنما نقوم بالواجب الذي تفرضه علينا أمانتنا
التي نحملها معا ..
ثانيا من الواضح أن الأسلوب غير المألوف الذي نتعامل به مع النصوص
قد خلق جوا متضاربا من المؤيدين والمعارضين وهذا طبيعي وربما كان مطلوبا أيضا ومن المهم أن أوضح لك وللأخوة القراء بعض الأمور
لفهم ما نقدمه هنا :

1- يجب التخلص من الفكرة الطفولية حول النقد الأدبي والتي قد يحملها البعض
لأنها أخطاء فكرية وأدبية في فكرتهم عن النقد وسأوجزها في نقاط محددة :

- الشمولية : الشمولية هي مفهوم فارغ يمكن أن نضع فيه كل ما نريد ولكن سرعان ما نكتشف المزيد من النواقص ولذلك فلا شيء كامل أو شامل إلا كلام الله ولهذا فالمطالبة بالشمولية هو كلام مثالي محض بعيد عن الواقع الإبداعي تماما ولا يمت له بصلة ..

- التعليمية المدرسية : هناك الكثير ممن يعتقد أن النقد هو مدرسة تعلم الإبداع بإيضاح الخطأ والصواب في العمل الإبداعي وهذا هو الأسلوب المدرسي التعليمي الشاذ والمتخلف الذي يجتاح مدارسنا وفق قاعدة ( اعرب ما تحته خط واشرح الفكرة من النص ) فالنقد ليس شرحا للنصوص الأدبية وليس تعليما لكيفية الإبداع

ومن المهم أن نفهم أن الإبداع لايمكن تعلمه ومن الصعوبة بمكان تعريفه فهو بأفضل الحالات يمكن وصفه على أنه استعداد فطري فكري عبقري لقراءة واستنباط الجمال من مكامنه الذاتية والموضوعية ..

- التسلطية ورهاب النقد : هناك الكثير ممن يعتقد ان الناقد هو هذا الجزار الذي يأتي حاملا ساطوره ليمزق العمل الإبداعي ويظهر عيوبه ويعريه وكثيرا ما تنتقل هذه التعرية لكاتب النص الإبداعي وهذه الصورة لا تبتعد كثيرا عن صورة معلم المدرسة الذي يضع علامات نجاح ورسوب للنصوص في أسلوب التعليمية المدرسية المتخلف .. ولا يختلف عنه من يكيل المديح للنصوص بلا مبرر إبداعي ..

2- التحديد : إن الإبداع لا يمكن قياسه أو تحديده ( فهو ليس بطاطا ) وإنما يتم مقاربته كرؤية شخصية للناقد ووفقا لسمات جمالية قد تجمع النص الإبداعي مع نصوص أخرى لتشكل انتماء جماليا وفنيا في قالب ما و لمدرسة جمالية ما ولكن رغم ذلك فالإبداع يظل أكبر من كل القوالب والمحددات وإلا لما تطور الأدب والفن ولارأينا هذه الأنواع والقوالب الفنية و المدارس الجمالية المستحدثة والجديدة والتي تمثلها نصوص خرجت على قوالب ومحددات سابقة أكثر قدما ..

ولذلك ليس من مهمة الناقد وضع القوالب المسبقة المعروفة ومقاربة النصوص وفق هذه القوالب .. فهذا لا يعلم الإبداع ولا يرعاه ولا يطوره بل يقزمه ويقتل أي أمل في نشوءه ويدعو إلى عبودية الفكر وانقياده و تقييده وجره إلى حجرات جاهزة ليتقولب فيها وهذا اغتيال فعلي للإبداع .. وهذا ليس نقدا على الإطلاق ..
و عموما لكل من يرغب في معرفة هذه القوالب الموضوعة حول القصة القصيرة ..
للاطلاع أقترح بحثين مبسطين :

القصة القصيرة سماتها وخصائصها ( من هنا ) ( وهنا )

القصة القصيرة - التقنيات الفنية والجمالية ( من هنا )


3- لذلك ما نفعله هنا هو تقديم رؤية إبداعية ملاصقة للنص الإبداعي ومرافقة له ( النص الإبداعي مع النص النقدي يشكل وحدة فكرية إبداعية ) بحيث تلقي الضوء على مفاتيح الإبداع فيه التي يراها الناقد ويضعها أمام الكاتب المبدع وأمام المبدعين الذين وحدهم لديهم القدرة على رؤيتها وفهمها مما يفتح أمامهم فهم أعمق للتجربة المطروحة و أفقا أوسع لتطوير أدواتهم الإبداعية و أما غير المبدعين فسيرونها كلاما عاديا وربما كلاما فارغا ..

ولذلك لا يقدم الناقد رؤية قيمية قياسية بمعنى ( جيد و سيء ) و توجيهية بمعنى ( خطأ و صح ) و أخلاقية بمعنى ( مقبول و مرفوض )

فالعمل الإبداعي هو تجربة فكرية تضيف شيئا للجسد الفكري الإنساني و الخطأ والصواب والجيد والسيء والمقبول والمرفوض هي أحكام تسلطية نسبية يمكن أن تكون ارتجالية وشخصية و تتناول كل شيء في الحياة وليس النتاج الفكري الإبداعي فقط ..
والنقد الإبداعي كما العمل الإبداعي هو مجرد مقاربة عبقرية لمهاوي الأفكار ومساراتها .. وعلى هذا تبنى الرؤية النقدية

- وكذلك إضافة رؤى جديدة سوف يقدم زخما إبداعيا يساهم في بناء وتجسيد فضاء فكري حر حول النص يحقق ذاتية للمبدع ( كل مبدع وليس كاتب النص فقط ) و موضوعية للنص .. ولهذا فلن تكون الرؤية النقدية الموضوعة هنا إلا محرضا جديدا على العمل النقدي الإبداعي والمزيد من الطرحات الفكرية انطلاقا من النص ..

- كما يمكن لمن يريد من الأخوة تقديم أفكاره حول اللغة والألفاظ والقالب الفني القصي للنص وكل هذه المحددات المعروفة والتي يتم اتباعها في جميع أنواع القوالب الفنية الأدبية وليس القصة القصيرة فقط ..

هذا باختصار شديد

وما أفعله عادة أنا أضع إصبعا على مفاتيح الإبداع في النص وهي إشارات يفهمها كاتب النص المبدع وكل كاتب مبدع يقرأ الرؤية النقدية انطلاقا من النص الأصلي محتضنة في جنباته .. وربما أحتاج أحيانا أن اضخم التصور في ناحية أو أضيّق في زاوية أو أختصر فهذا تبعا لرؤيتي الشخصية للمقتضيات الإبداعية في ما يعرضه النص ..

تحياتي وتقديري لك ولجميع الأخوة المداخلين