تويت
طريقة يسيرة لتعليم المخارج
باب المخارج باب مهمل في تعليم التجويد والأصوات وتعليم الهجاء على الرغم من أنه أساس الأصوات والتجويد والهجاء، وينهض مع الصفات بمادة العلم الأصوات وعلم التجويد والهجاء، وعلى الرغم من سهولة تدريسها.
كيف؟
يحفظ الصبيان الألفبائية، ويمكننا بمحاكاتها تعليمهم المخارج.
كيف؟
نكتب لهم الأصوات مرتبة على وفق مخارجها من الداخل إلى الخارج، وبعد أن يحفظوها مرتبة مثلما حفظوا الألفبائية يكونون قد عرفوها وأتقنوها.
ما وسيلة ذلك؟
نرتب الأصوات كالآتي: " ءهـ، ع ح، غ خ، ق، ك، ج ش ي غير مدية، ض، ل ن ر، ص ز س، ط د ت ، ظ ذ ث، ف، م ب و غير مدية، ا و ي المديات".
وهذا الترتيب هو ترتيب المخارج، وبعد أن يتقنوا حفظها يُفهَّمُوا أنها المخارج، وتُقسم لهم المخارج تقسيماتها المختلفة من محددة ومقدرة ومن عامة وخاصة، وتُبَيَّن طريقة التعبير عن مخرج كل صوت.
باب المخارج باب مهمل في تعليم التجويد والأصوات وتعليم الهجاء على الرغم من أنه أساس الأصوات والتجويد والهجاء، وينهض مع الصفات بمادة العلم الأصوات وعلم التجويد والهجاء، وعلى الرغم من سهولة تدريسها.
كيف؟
يحفظ الصبيان الألفبائية، ويمكننا بمحاكاتها تعليمهم المخارج.
كيف؟
نكتب لهم الأصوات مرتبة على وفق مخارجها من الداخل إلى الخارج، وبعد أن يحفظوها مرتبة مثلما حفظوا الألفبائية يكونون قد عرفوها وأتقنوها.
ما وسيلة ذلك؟
نرتب الأصوات كالآتي: " ءهـ، ع ح، غ خ، ق، ك، ج ش ي غير مدية، ض، ل ن ر، ص ز س، ط د ت ، ظ ذ ث، ف، م ب و غير مدية، ا و ي المديات".
وهذا الترتيب هو ترتيب المخارج، وبعد أن يتقنوا حفظها يُفهَّمُوا أنها المخارج، وتُقسم لهم المخارج تقسيماتها المختلفة من محددة ومقدرة ومن عامة وخاصة، وتُبَيَّن طريقة التعبير عن مخرج كل صوت.