شيخنا الفاضل حسين ليشوري
حفظك ورعاك وأنعم عليك بالصحة والعافية

قلت في أحد ردودك أن القصيصة حمالة أوجه، وأنا أرى
أن أحدها وجه تراثي بامتياز، وقد قرأتها في ضوء رأي
(أبو بحر) الجاحظ في معلم الصبيان. ليس فقط لأن
(النساء أعدل شهادة من معلم) وإنما لأن بعض
القضاة لا يقبل شهادتهم. قال الجاحظ‏:‏
(كان ابن شبرمة لا يقبل شهادة المعلمين‏.‏) وجارك راوي
الحكاية ترك التراث (ربما كان معلما) وحوّل الاتهام إلى المعلمة،
وهي متهمة، معلمة كانت أو غير معلمة.

تحياتي شيخنا الفاضل

طفل صغير لا توجد في ذهنة مثل هذه الأفكار.
لكنها في عقله الباطن أستاذي الكريم.

الصغير لن يبقى صغيراً للأبد.
وسيثمر ما غرسه فيه الكبار.
ويقع في نفس الحفرة التي وقع فيها من سبقه.
له الفخر والشرف...هي حفرة آباءه وأجداده .

تحياتي.

أين هي الجملة المفيدة أستاذ حسين!!؟

أين هي الحكمة أو العظة أو النصيحة أو التوجيه أو حتى المعلومة في هذه النكتة!!؟
القارئ على أحسن تقدير سيبتسم أو يضحك ويقلب الصفحة.

لكن مهٍ أيها المحزون.
لا مانع من بعض التسلية والفرفشة، مع الأستاذ الليشوري.
يرمي حصاة في بحيرة الملتقى الراكدة.

آمل أن يكون في جرابه المزيد من الحصى.

مساء الخير والصحة والسعادة وراحة البال.

تدفعني لمعاملتك بالمثل أستاذ حسين.
وأنا التي كنت أحسب بأني أتعلم هنا من قامات أدبية حقيقية.
صابرة قادرة ، لا تسقط من أول جولة.

أصبحت عجوزاً ...لا تحتمل القيل والقال، والأخذ والرد.
ولا باع لك على عنفوان الشباب وإصرارهم على المعرفة والتعلم.
كل هذا لا يبيح لك إحتكار ما تعلمت.

تحياتي للعجوز حسين الليشوري.

قائمة التجاهل!!!!
أجمل هدية أتلقاها من أديب ومبدع عربي.
في ملتقى الأدباء والمبدعين العرب.
عنوان ضيق لا يناسب أصحاب الطول والعرض في الأدب والمعرفة والإبداع.

لم أفكر يوماً في قائمة التجاهل!!!
أنا أقوى من أن استخدمها، وأشجع من أن أختبئ وراءها.
وأحسبها سلم النجاة وضعه القائمون على الملتقى
لإنزال من علق على الشجرة.

الشابة لا تفهم ما يقوله العجوز!!!!
غفر الله للمتنبي
أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي .. وأسمعت كلماتي من به صمم.

مبارك لك أيضاً أستاذ حسين، نزولك على الأرض بخير وسلامة.
والحمد لله على الصحة والعافية.

للتذكير فقط.

حياك الله الأستاذ الجليل حسين ليشوري
شكرا لقلمك وحضوره المثري دائما
ولا تأبه للعته الوجودي
هناك حكمة يقول معناها.. من السهل أن يكون لديك أعداء إذا كان لديك مبدأ
هذا جزء من الحاصل في عصرنا الحاضر
أجزاء أخرى تتعلق بما كتبته في أضواء في المشاركات الأولى
تحياتي وتقديري

تثار زوبعة حول قصة قصيرة جدا لتحميلها ما لا تحتمل والأمر إن القصة بشكل عام
" عبارة عن سرد حكائي نثري، وتهدف إلى تقديم حدث وحيد غالبا ضمن مدة زمنية قصيرة ومكان محدود غالبا لتعبر عن موقف أو جانب من جوانب الحياة، لا بد لسرد الحدث في القصة القصيرة أن يكون متحدا ومنسجما دون تشتيت"
فيكفي أن نعتبرها أقصوصة متكاملة بما فيها من سرد وتناسق وشخصيات واكتمال الحدث بالنهاية
السؤال الغريب عن ماهية القصة وما تقدمه من وعظ أو حكمة أو ...
الإجابة القصة لا تقدم كل هذا فالقصة القصيرة هي أنواع في حد ذاتها تخدم حسب نوعها غرضها ولو كان حكائيا سرديا محضا
القصة بأشكالها واقعية أو خيالية أو سيكولوجية أو رومانسية أو طرائف تقدم قالبا يتفق أو لا يتفق مع ذوق القارئ الذي سيبحث عما ينسجم معه
القصة في هذه اللقطة لم تكن سردية مشهدية نثرية فحسب بل كان لها انعكاسين
الأول القصة الطرفة والثاني القصة الاجتماعية النقدية ذات القضية
عرضت القصة نقطة خلل في النظام التعليمي وعجزه حين يعرض المعلومة أو السؤال بطريقة مغلوطة أو قاصرة
حيث تقديم السؤال باللغة العربية في النهاية لم يقدم النتيجة المرجوة
على أن موجهي اللغة الإنجليزية بصفة عامة يشيرون للمعلم بضرورة نطق الإنجليزية في الحصة وقد لا يكون ناجعا للصغار الأبرياء أيضا
في بعض الحالات تقال كلمات إنجليزيا وعربيا لإحياء ذاكرة التلميذ ورسوخ الكلمة فيها إذا كانت الكلمة جديدة عليه حتى التعود
في هذه القصة الطريفة بامتياز تعرض في متنها قضية عقم بعض المسارات التعليمية مع تعثر بعض قدرات التلاميذ التعلمية والدراسية

توضيحي هذا للجميع بما أن القصة تعرض قضية تعليمية وقد قضيت في مجال التعليم أكثر من عشرين سنة ولله الحمد والمنة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته