تويت
إن لتقريـر ما إذا قد كان الولد مصاباً بتشتت الانتباه هو عملية تتشكل من بعض من إجراءات، ولا يبقى امتحان واحد لتشخيصه.
حين يتاح أن تصبح لـ اضطرابات النوم والقلق والاكتئاب، وأصناف محددة من صعوبات التعلم، أعراض تكون شكلها مشابه تشتت الانتباه.
يُبرز الأولاد المرضى ب تشتت الانتباه حيوياً يتعارض مع الإجراء الوظيفي أو النمو، وتصبح ملامحها كالآتي:
حين يتاح أن تصبح لـ اضطرابات النوم والقلق والاكتئاب، وأصناف محددة من صعوبات التعلم، أعراض تكون شكلها مشابه تشتت الانتباه.
يُبرز الأولاد المرضى ب تشتت الانتباه حيوياً يتعارض مع الإجراء الوظيفي أو النمو، وتصبح ملامحها كالآتي:
- كثيراً ما يخفق الولد في الحرص عن كثب بالظبط أو يرتكب سقطات مهملة في الشغل المدرسي أو في الشغل أو مع الأنشطة الأخرى.
- كثيراً ما يلاقي صعوبة في استهوى الانتباه إلى المهمات أو أنشطة اللعب.
- كثيراً لا يظهر أنه يستمع لدى التحدث إليه عل ىالفور.
- في غالبية من الأونة لا ينتسب التوجيهات ويفشل في وفناء الشغل المدرسي أو الأعمال المنزلية أو الواجبات في مقر الشغل (على طريق المثال يفقد التركيز، ويتعقب الجانب).
- كثيراً ما يلاقي اضطراب في ترتيب المهمات والأنشطة.
- كثيراً ما يتفادى أو يكره أو يمتنع عن القيام بالمهام التي تتطلب مجهوداً عقلياً على طوال مرحلة زمنية طويلة (شبيه الشغل المدرسي أو المسئولية المنزلي).
- كثيراً ما يفقد المكونات الضرورية للمهام والأنشطة (شبيه المواد المدرسية، وأقلام الطلقات، والمجلدات، والأدوات، والمحافظ، والمفاتيح، والأوراق، والنظارات، والتلفونات المحمولة).
- كثيراً ما يتغاضى في الأنشطة اليومية.
- يلامس اليدين أو القدمين أو ينقر عليهما، أو يتلوى في الكرسي. ويترك الكرسي في الاحداث التي يتنبأ فيها البقاء جالساً.
- يركض ويتسلق في الاحداث التي لا يصبح فيها هذا مناسباً، حين يتصرف "في أثناء التنقل" كما اذا قد كان "مدفوعاً بمحرك".
- عاجز على اللعب أو المساهمة في الأنشطة الترفيهية بهدوء.
- يتكلم على نحو مفرط. ويقاطع الجوابات، ويتدخل في المحادثات.
- كثيراً ما يلاقي صعوبة في انتظار دوره.