العقوبــة ...

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
  • عبد الفتاح أفكوح
    السندباد
    • 10-11-2007
    • 345

    العقوبــة ...

    [align=center]العقوبة
    ... ثم إن المعلم أرعد وأزبد، وشتم الفتى ولعنه وفي تعنيفه أبعد، وألقى رداء الوقار فأفسد، وفي جميل الحكمة كان أزهد، ثم إنه انهال على الفتى كالسيل الجارف يأمر ويتوعد:
    ... وبعد أن تنتهي أيها الغبي من حفظ هذه القطعة الشعرية حفظا تاما غير منقوص عن ظهر قلب، وإن كنت لا أرى لك قلبا، عليك أن تكتبها مائة مرة بخط واضح، وإن كنت لا أجد لك خطا سيشفع لك، واحرص أثناء الكتابة على سلامة القطعة من الأخطاء الإملائية، وإياك ثم إياك أن تنسى إثبات عنوانها، ثم إياك وإياك أن تسقط منها حرفا واحدا، وحذار ثم حذار أن تحرم أحد حروفها من شكله بالحركة المناسبة، ولا أنصحك بطلب المساعدة من غيرك في القيام بهذه الواجبات المفروضات عليك فرضا على الرغم من أنفك، وإن أبيت إلا أن تمتطي عصيان أوامري، وتركب مخالفة تعليماتي، فلا تلومن إلا نفسك، وستكون بامتناعك عن نهج ما رسمت لك، وبرفضك إنجاز ما أمرتك به، قد جنيت على نفسك جناية عظيمة، لا طاقة لك بها، وإني لأرى خديك قد أينعا، وقد حان قطافهما بصفعات كفي هاتين، ولك أن تختار ما يليق بك، وموعدي معك غدا، والغد ليس ببعيد ...
    تجمد الفتى في مكانه وتسمر من شدة الخوف، وجفف الرعب الدمع في عينيه، وكدر الدم في عروقه، بعد أن نالت خده الأيسر صفعة مدوية من كف المعلم، فغشيت الكآبة وجوه الصغار، وسكن القمع والقهر في عيونهم المبصرة، وبلغت قلوبهم الحناجر ...
    إذهب إلى مكانك أيها البليد الكسول ... والآن جاء دور ...

    د. عبد الفتاح أفكوح - أبو شامة المغربي
    aghanime@hotmail.com[/align]
  • عبد الحكيم ياسين
    عضو الملتقى
    • 09-09-2007
    • 48

    #2
    الأخ الفاضل أبو شامة المغربي
    رائع أسلوبك ..حسنته بسجع عفوي طلق تقبله
    النفس..واقتطعت من الواقع المدرسي قصاصة
    مرئية بالحرف فرأينا فيها أنموذجا موجودا للأسف
    من العاملين في مجال التربية وهو يحتاجها ..
    ننتظر في قصة أخرى أن نرى :
    ما هو الصواب ؟وهل هناك ثمرة له على أرض الواقع تكون
    مثالا يحتذى ...لا نرى غالبا إلا إفراطا أو تفريطا ..وكلاهما
    سواء..لكم كل تقديرنا ودمتم بكل خير

    تعليق

    • عبد الفتاح أفكوح
      السندباد
      • 10-11-2007
      • 345

      #3
      [align=center]بسم الله الرحمن ارحيم
      سلام الله عليك أخي الكريم
      عبد الحكيم ياسين
      ورحمته جل جلاله وبركاته
      وبعد ...
      لك من جزيل الشكر جزيل جزيله، ولك من أصيل التقدير أصيل أصيله، على ما أزهر وأورق، وعلى ما أقمر وأشرق من حروفك الندية في هذه الرحاب السنية البهية ...
      حياك الله

      د. عبد الفتاح أفكوح - أبوشامة المغربي
      aghanime@hotmail.com[/align]

      تعليق

      • سميرة ابراهيم
        عضو الملتقى
        • 02-12-2007
        • 861

        #4
        بقدر ما القصة محبوكة بقدر ما اثارت فينا ذكرى ما مضى

        لا تخلو ذاكرتنا من هذا المشهد ان لم نكن نحن ابطاله فانه كان يثير فينا الرعب فنتساءل من هو ذاك القادم

        لكن حاليا اصبح الامر معكوسا فبعد ظهور ما سمي بحقوق الطالب اصبح المدرس في الصورة هو من يعاني

        وهو من يقف موقف المرعوب مما سيفعله التلميذ به بل اصبح كالاذاعة يلقي الدرس ولا يبالي بمن سيسمع

        بل وعليه ان لا يؤذي مشاعر الطالب

        زمن !!!!!

        لك كل الود
        [bor=009959]
        _((ما هموني غير الرجال إلَى ضَاعـُو لْحْيُوط إلى رَابُو كُلّها يَبْنِي دَار))_


        /// كنت هنا ولم أعد...///

        [/bor]

        تعليق

        • عبد الفتاح أفكوح
          السندباد
          • 10-11-2007
          • 345

          #5
          شكرٌ وتقديرٌ ...

          تعليق

          • حورالعربي
            أديب وكاتب
            • 22-08-2011
            • 536

            #6


            هذه من سلبيات طرق التعليم القديمة،
            تعتمد على القسوة والتعنيف لأدنى الأسباب،
            وقد عادت بي الذاكرة إلى أيام الدراسة الأولى
            حين كان التلميذ ترتجف فرائصه أمام الأستاذ.

            قرأت هنا قصة جميلة بقلم أستاذ حقيقي يمارس مهنة التعليم

            شكرا لكم سيدي الكريم على هذه الجمالية الواقعية

            تقديري واحترامي



            تعليق

            يعمل...
            X