التصويت على مسابقة قراءة في كتاب عن شهر نيسان (إبريل) 2011

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
  • ركاد حسن خليل
    أديب وكاتب
    • 18-05-2008
    • 5145

    التصويت على مسابقة قراءة في كتاب عن شهر نيسان (إبريل) 2011

    التصويت على مسابقة قراءة في كتاب عن شهر نيسان (إبريل) 2011

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    مع أن هذا الشهر لم يحظ أكثر من مشاركتين في مسابقة قراءة في كتاب
    إلا أنّ كلا المشاركتين قُدّمتا بجهد واضح ورغبة في تعميم الفائدة..
    ولأن الوسام من حقٍّ واحدةٍ فقط من هذين المشاركتين فإنّنا لا نجد ضيرًا في إجراء تصويت.. كما جرت العادة في كل شهر.. لاختيار القراءة التي تستحق الوسام هذا الشهر..
    لذا أرجو اهتمامكم وتصويتكم وتشجيعكم حتّى نستمر في هذه المسابقة لتنتشر الفائدة.

    المشاركة الأولى هي قراءة
    كتاب (طبائع الإستبداد ومصارع الإستعباد)
    لعبد الرحمن الكواكب
    قدّمها الأستاذ الربان حكيم آل دهمش
    وجاءت كما يلي:
    [frame="10 10"]

    [align=center]


    أهديكم فى هذه الآونة من عمر الشعوب العربية الثائرة
    كتاب (طبائع الإستبداد ومصارع الإستعباد)
    لعبد الرحمن الكواكب

    مرحبا ً بكم بملتقى الأدباء والمبدعين العرب..
    ويسعدنى الحديث معكم جميعا ً جوه السستم للحدث..
    وفى ظل التطور والغليان الثورى فى مصر الكنانه حماها الله ..
    والبلاد العربية التى كثيرا ما يعانى شعوبها القهر والإستبداد السياسى
    أستحضرنى أن أقدم ما قرأته قديما ً وحديثا ًمن كتاب
    اسم الكتاب : طبائع الاستبداد ومصارع الاستعباد
    اسم المؤلف : عبدالرحمن الكواكبي





    هو كتاب مهم أنصح كل مريد أن يقرأه كاملا عن وعي و دراية ,
    ومنه يسعدنى أن أقدم استراحة فكرية وثورية متحضرة وفلسفية ممتعة،
    فهذا الكتاب غني بالأقوال والأمثال الصافية والمعاني العظيمة المرهفة
    إن العالم اليوم فيه من طبائع الاستبداد مشارب عدّة
    وفيه من أنماط العبودية مصارع شتّى,
    قد يكون المستبد فردا أو جماعة,
    فكرا أو منهجا, حزبا أو دولة,
    حاكما أو مجموعة متحكمّة, هذا الذي نحن عليه هو
    ما دعاني للغوص في بحر هذا الكتاب
    بعالمنا العربى واستخلاص منه بعض نفيسه وعرضه موجزا للقاريء اللبيب
    لقد إخترت من أقواله المأثورة في هذا الكتاب:
    "لقد تمحص عندي أن أصل الداء هو:
    الاستبداد السياسي، ودواؤه هو: الشوري الدستورية"،
    و"من أقبح أنواع الاستبداد: استبداد الجهل علي العلم..
    واستبداد النفس علي العقل"
    و"خلق الله الإنسان حرّا، قائده العقل.. فكفر..
    وأبي إلا أن يكون عبداً، قائده الجهل"،
    و"إن المستبد فرد عاجز، لا حول له ولا قوة إلا بأعوانه،
    أعداء العدل وأنصار الجور"،
    و"تراكم الثروات المفرطة، مولد للاستبداد، ومضر بأخلاق الأفراد"،
    و"الاستبداد أصل لكل فساد"،
    وأما تعريف الاستبداد بالوصف لا بالمترادفات و المتقابلات
    فهو أن الاستبداد صفة للحكومة المطلقة العنان فعلاً
    .أو حكماً التي تتصرف في شؤون الرعية كما تشاء
    بلا خشية حساب ولا عقاب محققين "
    وقودا ً لثورة الياسمين بتونس الخضراء
    ومصر الكنانة وباقى ثورات الشعوب العربية
    وثورة الشباب ثورة شعبية سلمية مصرية بحته
    ( الشعب والجيش إيد واحدة )



    ومن الاقوال المشهورة عن الثورة المصرية:
    باراك أوباما : يـجب أن نربي أبـناءنا ليصبحوا كشباب مصر
    رئيس وزراء ايطاليا : لا جديد في مصر فقد صنع المصريون التاريخ كالعاده
    ستولتنبرج رئيس وزراء النرويج : اليوم كلنا مصريين
    هاينز فيشر رئيس النمسا : شعب مصر أعظم شعوب الأرض و يستحق جائزة نوبل للسلام
    CNN : لأول مرة نرى شعبا يقوم بثورة ثم ينظف الشوارع بعدها

    (( وهاهو ميدان التحرير قبل الثورة ))


    (( وهاهو ميدان التحرير أثناء الثورة ))


    ( وهاهو ميدان التحرير يوم الغضب )


    ( والصورة لا تكذب فهى بمقام مائة مقال )

    .ولكن ماهو الأستبداد على حد قول الثائر المفكر عبد الرحمن الكواكبى
    " رحمه الله " معرفاً:
    "لغة هو غرور المرء برأيه والأنفة عن قبول النصيحة
    أو الاستقلال في الرأي و الحقوق المشتركة،
    وفي اصطلاح السياسيين هو تصرف فرد أو جمع في حقوق قوم
    بالمشيئة وبلا خوف تبعة"،
    ويضيف: "المستبد عدو الحق, عدو الحرية و قاتلها,
    و الحق أبو البشر و الحرية أمهم,
    والعوام صبية أيتام نيام لا يعلمون شيئاً,
    والعلماء هم أخوتهم الراشدون,
    " إن أيقظوهم هبوا وإن دعوهم لبوا و إلا فيتصل نومهم بالموت
    إن بين الاستبداد والعلم حربا دائمة, وطرادا مستمرا,
    يسعى العلماء في تنوير العقول
    ويجتهد المستبد في إطفاء نورها,
    والطرفان يتجاذبان العوام, ومن هم العوام ؟ هم أولئك الذين إذا جهلوا خافوا,
    وإذا خافوا استسلموا, كما أنهم هم الذين متى علموا قالوا,
    ومتى قالوا فعلوا. كلما زاد المستبد ظلما واعتسافا زاد خوفه
    من رعيته وحتى من حاشيته,
    وحتى من هواجسه وخيالاته,
    " حتى أن أحد المحررين السياسيين قال:
    "إني أرى قصر المستبد في كل زمان هو هيكل الخوف عينه

    ويقول عبد الرحمن الكواكبى :

    " إن وزير المستبد, هو وزير المستبد, لا وزير الأمة كما في الحكومات الدستورية,
    كذلك القائد يحمل سيف المستبد ليغمده في الرقاب بأمر المستبد لا بأمر الأمة"
    وكم أعجبني تعريفه وقوله فى الأستبداد والمال يقول رحمه الله :
    الاستبداد لو كان رجلا وأراد أن يحتسب وينتسب لقال:
    " أنا الشر وأبي الظلم وأمي الإساءة,
    وأخي الغدر وأختي المسكنة, وعمّي الضّر وخالي الذل,
    وابني الفقر وبنتي البطالة,
    وعشيرتي الجهالة ووطني الخراب, أما ديني وشرفي وحياتي
    فالمال المال المال"
    (( مطلوب محاكمة ناجزة .. فإما براءة ورد الإعتبار ... وإما أحكام رادعة ..
    القانون هو القانون !!!! مش كده واللا ايه .. !!
    بعد نشر جريدة الفجرالأسبوعية المصرية العناوين التالية :


    - فريد باشا يدير إستثمارات مبارك وعائلته فى " جولد مان ساكس " .
    - تحويلات جديدة ب 3مليارات دولار باسم مبارك من بنك هولندى .
    - تحويل آخر ب 50 مليون دولار من بنك باركليز .
    -ضبط يخت مبارك محملا بدولارات وسبائك ذهبية فى شرم الشيخ .
    - 19 شركة أجنبية تعمل فى البورصة لصالح جمال مبارك .
    - شركات متخصصة مستعدة لاسترداد مليارات مبارك لو كانت الحكومة جادة .
    هذا فضلا عما سبق أن نشرته الجرائد العالمية بخصوص ثروة مبارك وعائلته ..
    وما يتم نشره .. وما يتم تقديم بلاغات بخصوصها ...
    فإن الأمر اضحى يتطلب محاكمة عادلة وناجزة فورا لوضع الأمور
    فى نصابها الصحيح ...
    فالمتهم مجموعة من أربعة أفراد والمجنى عليه 85 مليون بنى آدم من لحم ودم !!!!
    وهم تعداد شعب مصر المحروسة .. وعجبى !!
    فكان لابد من قيام ثورة 25 ينايرالمصرية الشامخة
    ومن هنا نريد قانونا ً معاصرا ً لاجتثاث الفساد من جذوره
    فى مصر الكنانة يتطلب الإعلان الواضح
    والصريح عن ممتلكات الأسرة الحاكمة الطاغية السابقة
    ومحاكمة كل الفاسدين والمفسدين من الحزب
    الوطنى طوال الثلاثين عاما ً الماضية .
    وهذا مطلب من مطالب الثورة المجيدة
    ولنتذكر الأمر الرئاسى رقم 11222 لعام 1965 الموقع
    من الرئيس الأمريكى " ليندن جونسون "
    والذى يقضى بأنه " يحرم على أى موظف عام أن يتصرف
    على نحو يؤدى إلى أو يخلق الإنطباع
    بأنه أو أيا من ذويه أو أى شخص ينتسب إليه بصفة خاصة
    مثل الزوجة والأبناء ومثل الصداقة ,
    يستغل المنصب العام لإكتناز أموال أو لتحقيق مصلحة شخصية
    أو أنه يعطى أى معاملة تفضيلية
    لأى منظمة أو شخص أو أنه يعيق كفاءة العمل الحكومى أو
    أقتصاد الدولة وغير ذلك كثيرا ......
    وعليه ..إن حفظ المال في عهد المستبد أصعب من كسبه,
    ولهذا ورد في أمثال الأسراء في زمن الاستبداد,
    أن حفظ درهم من الذهب يحتاج لقنطار من العقل,
    وأن العاقل من يخفي ذهبه وذهابه ومذهبه,
    وأن أسعد الناس الصعلوك الذي لا يعرف الحكام ولا يعرفونه.

    الاستبداد والأخلاق
    يسلب الاستبداد الراحة الفكرية, فيضني الأجسام فوق ضناها بالشقاء,
    فتمرض العقول ويختل الشعور

    على درجات متفاوتة في الناس, ولهذا فإن الاستبداد يستولي على
    تلك العقول الضعيفة للعامة فضلا عن الأجسام فيفسدها
    كما يريد ويتغلب على تلك الأذهان الضئيلة فيشوش
    فيها الحقائق بل البديهيات كما يهوى,
    فترى أنه قد قبل الناس من الاستبداد ما ساقهم إليه من اعتقاد أن طالب الحق فاجر,
    وتارك حقّه مطيع, والمشتكي المتظلّم مفسد,
    والنبيه المدقق ملحد, والخامل المسكين صالح أمين, وقد اتبع الناس
    الاستبداد في تسمية النصح فضولا,
    والغيرة عداوة, والشهامة عتوّا, والحمية حماقة, والرحمة مرضا,
    كما جاروه على اعتبار أن النفاق سياسة
    والتبجيل كياسة والدناءة لطفا والنذالة دماثة.

    والكواكبى يقول :" خلق الله في الإنسان استعدادا للصلاح واستعدادا للفساد,
    والإنسان لا حدّ لغاياته رقيا أو انحطاطا ".
    يعتقد أن الإنسان أقرب إلى الشر منه للخير مستندا بذلك باقتران
    اسم الإنسان في القرآن
    بأوصاف قبيحة مثل ظلوم, غرور, كفّار, جهول و أثيم,

    سامحكم الله, لا تظلموا الأقدار وخافوا غيرة المنعم الجبّار,
    ألم يخلقكم أكفاء أحرارا
    طلقاء لا يثقلكم غير النور والنسيم,
    فأبيتم إلا أن تحملوا على عواتقكم ظلم الضعفاء وقهر الأقوياء,
    لو شاء كبيركم أن يحمّل صغيركم
    كرة الأرض لحنى له ظهره, ولو شاء أن يركبه لطأطأ له رأسه.

    نناشد ثوار الشعوب العربية والإسلامية من ميدان التحرير
    لا تأخذكم رحمة بالحكام الفاسدين وأطلقوا عليهم رصاص الكلمات
    فأنا فخور بثورة شباب 25 يناير فلقد أسقطنا دولة العواجيز.. بهم
    أسقطنا الطاغية فى ثمانية عشر يوما وكان البرد يلتحفنا وكنا ملايين الثوار
    يدا واحدة وشعار واحد ومطلبنا واحد على إمتداد ميادين مصر الكنانة ..
    ألهمكم الله الرشد, متى تستقيم قاماتكم, وترتفع من الأرض إلى السماء
    أنظاركم وتميل إلى التعالي نفوسكم ؟
    - يا قوم: أبعد الله عنكم المصائب وبصّرك بالعواقب.
    إن كانت المظالم غلّت أيديكم, وضيقت أنفاسكم, حتى صغرت نفوسكم,
    هانت عليكم هذه الحياة,
    وأصبحت لا تساوي عندكم الجد والجهد وأمسيتم
    لا تبالون أتعيشون أو تموتون,
    فهلا أخبرتموني لماذا تحكّمون فيكم الظالمين حتى في الموت ؟
    أليس لكم الخيار أن تموتوا كما تشاءون و لا كما يشاء الظالمون ؟
    هل سلب الاستبداد إرادتكم حتى في الموت ؟ .

    يقول الكواكبى :
    رعاك الله يا شرق, وقاتل الله الاستبداد, بل لعن الله الاستبداد,
    المانع للترقي في الحياة,
    المنحط بالأمم إلى أسفل الدركات,
    ألا بعدا للظالمين.
    يلتفت الكواكبي إلى الشباب – أمل الأمة – يبيّن لهم عظمة الأمة
    وما كانت عليه وما حالها اليوم,

    ويستنهض الهمم والعزائم, ويزيل غمّة الاستبداد وكربة الاستعباد
    حيث يقول في ذلك:

    " إن الأمر مقدور ولعله ميسور, ورأس الحكمة فيه كسر قيود الاستبداد
    وأن يكتب الناشئون على جباههم عشر كلمات وهي:
    - ديني ما أظهر لا ما أخفي.
    -أكون حيث يكون الحق ولا أبالي.
    - أنا حر وسأموت حرا.
    - أنا مستقل لا أتكل على غير نفسي وعقلي.
    - أنا إنسان الجد والاستقبال لا إنسان الماضي والحكايات.
    - الحياة كلها تعب لذيذ.
    - الوقت غال عزيز.
    - الشرف في العلم فقط.
    - أخاف الله لا سواه.
    - ثائر من ثوار25 يناير 2011م


    ضريح الكواكبي في مصر



    بيتان للشاعر حافظ إبراهيم على الضريح


    ومن قصيدة الأرض قد عادت لنا ..
    للشاعر فاروق جويدة
    مولاي..
    قد تصغر الأشياء بين عيوننا
    وتتوه كالأيام في بحر الزمن
    وتظل تصغر.. تصبح الأنهار تابوتا
    ويغدو ماؤها الفضي
    كالبئر العفن
    تغدو الوجوه ملامحا رحلت
    وطيفا من شجن
    تتكسر الأشواق.. والذكري
    وما عشناه فيها من محن
    قد يصغر الإنسان..


    هذا ولا أنسى أن أذكّر بأن قراءة الكتاب أفضل
    من قراءة مقتطفات حوله

    وذلك لأنه يعتمد على التسلسل تقريباً،،
    والكتاب ليس بذلك الكبير وإنما هو كُتَيّب،
    يتكون من 190 صفحة تقريباً.
    شاكر لكم طيب المتابعة،، ونأسف للتطويل،،
    نودعكم على أمل اللقاء بكم حول كتاب آخر.. وشكراً.

    وشكرا ً لأستاذى الأديب الثائرالعربى الفلسطينى
    " ركاد حسن خليل "
    لإتاحته الفرصة
    لي لأن أطل عليكم عبر صفحته المتميزة الغراء..



    مودتى واحترامي




    ربان :
    حكيم آل دهمش .
    [/align]
    [/frame]
    13

    هذا الاستطلاع منتهي


  • ركاد حسن خليل
    أديب وكاتب
    • 18-05-2008
    • 5145

    #2
    المشاركة الثانية قراءة في كتاب
    مقدمة لدراسة علم اللغة
    للدكتور حلمي خليل

    وقدّمته الأستاذة نجلاء نصير

    [frame="13 80"]وقع اختياري هذا الشهر على كتاب
    مقدمة لدراسة علم اللغة
    للدكتور حلمي خليل
    أستاذ العلوم اللغوية بكلية الآداب
    جامعة الإسكندرية
    التعريف بالمؤلف
    ***********

    أ.د/ خليل حلمي السيد عبد الله


    البيانات الشخصية
    الوظيفة الحالية : أستاذ بقسم اللغة العربية بكلية الآداب – جامعة الإسكندرية
    تاريخ و محل الميلاد :22/12/1935 الإسكندرية
    المؤهلات العلمية
    الليسانس في الآداب من قسم اللغة العربية – جامعة الإسكندرية جيد جدا عام 1961 م
    ماجيستير في الآداب من قسم اللغة العربية – جامعة الإسكندريه بتقدير ممتاز 1971 م
    الدكتوراة في الآداب من قسم اللغة العربية – جامعة الإسكندريه بمرتبة الشرف الاولي عام 1975 م
    التدرج الوظيفي
    أمين بالمكتبة المركزية , جامعة الإسكندرية 1962 م
    مدرس مساعد بقسم اللغة العربية بكلية الآداب جامعة الإسكندرية 1974م
    مدرس العلوم اللغوية بكلية الآداب جامعة الإسكندرية 1975م
    استاذ مساعد العلوم اللغوية بكلية الآداب جامعة الإسكندرية 1980م
    أستاذ العلوم اللغوية بكلية الآداب جامعة الإسكندرية 1987م
    مدير مركز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها 1994 م
    وكيل كلية الآداب , جامعة الاسكندرية 1994 – 1995 م
    رئيس قسم اللغة العربية بكلية الآداب , جامعة بيروت العربية من 1995 الي 1998م
    عميد كلية الآداب , جامعة بيروت العربية 1995 – 1998 م
    الأنتاج العلمي
    الكتب العربية :
    - الكلمة , دراسة لغوية معجمية , ط. أولي , الهيئة العامة للكتاب 1979 م . و أعيد طبع الكتاب عدة مرات , دار المعرفة الجامعية – الإسكندرية
    - المولد في العربية , ط . ثانية , دار النهضة العربية , بيروت , 1985 م
    - العربية و علم اللغة البنيوي , ط. أولي , دار المعرفة الجامعية 1987 م
    - التفكير الصوتي عند الخليل بن أحمد , دار المعرفة الجامعية, الاسكندرية 1988 م
    - اللغة و الطفل , دار النهضة العربية ,بيروت , 1988 م
    - العربية و الغموض , ط. أولي , دار المعرفة الجامعية , الاسكندرية 1989م
    - مقدمة لدراسة علم اللغة ,ط. أولي , دار المعرفة الجامعية , الاسكندرية 1991 م
    - مقدمة لدراسة فقة اللغة ,ط. أولي , دار المعرفة الجامعية , الاسكندرية 1992 م
    - من تاريخ النحو العربي , ط.أولي , دار المعرفة الجامعية ,الاسكندرية 1993
    - مقدمة لدراسة التراث المعجمي العربي , دار النهضة العربية , بيروت 1997م.ط, ثانية دار المعرفة الجامعية الاسكندرية 2002 م
    الكتب المترجمة :
    - التعريف بعلم اللغة , ترجمة و شرح و تعليق , الهيئة العامة للكتاب , ط . أولي عام 1980 و هو ترجمة لكتاب What is Iinguistics . by David Crystal – و قد طبع عدة مرات في دار المعرفة الجامعية , الإسكندرية
    - نظرية تشومسكي اللغوية , ترجمة و شرح و تعليق , دار المعرفة الجامعية , الإسكندرية , 1985 م , و هو ترجمة للكتاب ( Chomsky . by John Lyons . 1977)
    من بحوث المؤتمرات :
    - علم المعاجم عند أحمد فارس الشدياق – الندوة العلمية حول ( مئوية أحمد فارس الشدياق و بطرس البستاني ودوزي ) تونس 1986 م
    - المعرب و الدخيل في المعجم اللغوي التاريخي – الندوة العلمية حول ( المعجم العربي التاريخي : قضاياة ووسائل إنجازه ) تونس 1989 م
    - إرهاصات في علم اللغة الاجتماعي عند الجاحظ – الندوة العلمية حول ( اللسانيات و اللغة العربية ) بوخارست 1974 م
    - عربية الأندلس , دراسة في البنية اللغوية و الاجتماعية لأهل الاندلس – الندوة العلمية حول ( الأندلس الدرس و التاريخ ) جامعة الإسكندرية 1994 م
    - علم المعاجم عند أحمد فارس بين النظر و التطبيق – الندوة العلمية حول ( أسس المعجم النظرية ) تونس , 1997 م
    - المعربو الدخيل و المولد في تاج العروس – ندوة تاج العروس – الكويت 2002 م

    ونبدأ الآن في عرض الكتاب
    المقدمة
    ******
    اللغة من أعرق مظاهر الحضارة الانسانية ،بل هي أصل الحضارة وصانعة الرقي والتقدم ،فهي تؤلف الحد الفاصل بين شعب وشعب
    بل بين حضارة وحضارة
    وقد حاول العلماء والمفكرون واللغويون ،على مر العصور،أن يسبروا غور هذه الظاهرة الفريدة العريقة في حياة البشر،ولكن علاقة اللغة
    وقدمها حالا دون الوصول إلى سر الأصل والنشأة،فانصرف العلماءواللغويون منهم خاصة عن الخوض في سرالنشأة،والتفتوا ألى اللغة
    ذاتها يحللونها ويدرسونها وهناك تساؤلات ،كانت وما زالت تتحدى عقولهم مثل:
    مم تتكون اللغة؟،وكيف تتركب،وما وظيفتها في حياة الانسان والمجتمع؟وما علاقتها بالفكر والنفس؟أهناك فرق بين لغة وأخرىأم أن اللغات
    تتشابه؟وإن كانت تتشابه فما أصل هذا التشابه ومظاهره؟وإن كانت تختلف فما حقيقة هذا الاختلاف وحدوده،أتبقى ساكنة جامدة على مر
    العصور؟أم تنمو وتتغير وتتطور؟عشرات الأسئلة التي ظلت تلاحق اللغويين والعلماء بل الفلاسفة ورجال الفكر والفن.

    الفصل الأول
    ************
    تعريف علم اللغة
    ***********يعرف علماء اللغة في العصر الحديث علم اللغة(Linguistics )
    (بأنه العلم الذي يدرس اللغة دراسة علمي(1) ( linguistics is study of language )
    ثم يتوقفون طويلا أمام ،مصطلح ((العلمية) Scientificnss

    أولا :العلمية
    ************** Scientificnss
    العلمية أو االمنهج العلمي Scintefic Methd
    هو مجموعة من الاجراءات أو الأساليب التي يعتمد عليها أي باحث في دراسة ظاهرة من الظواهر
    بعضها حسي ويتمثل في:
    ********
    الملاحظات المباشرة التي يقوم بها الباحث المباشرة التي يقوم بها الباحث حول الظاهرة أو التجارب
    التي يجريها الباحثللتحقق من الفروض التي أقامهابناء على هذه الملاحظات
    أما العقلي
    *******
    فيتمثل في القواعد والقوانين التي يستتنتجهامن هذه الملاحظات والتجارب بحيث تكون قواعد عامة
    تحكم وتفسر حقيقة موضوع الدراسة وما يرتبط بها أو يتفرع عنها من ظواهر أخرى
    ويتمثل الجانب العقلي في عمليتي التجريد والتعميم
    فالتجريد هو ظاهر من المعنى المباشر للكلمة هو خلع للصفات عن الأشياء التي تتصف بها
    فمثلا قلمي الذي أكتب به هو قلمي الخاص ،واستطيع أن أميزه من سائر الأقلام الأخرى بعلامات
    خاصة وفردية كم هذه الناحية هو شئ محدود ومعلوم له فرديته وخصوصيته ولكن قلمي ليس أول الأقلام في
    هذه الدنيا ولا آخرها فبالتجريد ننزع ما كانت تكتسي به من تلك الصفات الجزئية الفردية (اللون والنوع والحجم)
    والآداة التي نستخدمها هي العقل لا الحواس
    ومثل ذلك في مجال اللغة فقد نعرف خصائص تميز لغة عن لغة كالخصائص التي تميز اللغة العربية عن اللغة الانجليزية
    والهدف من الدراسة العلمية للغة هي الوصول إلى القوانين العامة التي تجري عليها اللغات وتصدق عليها جميعا
    بغض النظر عن خصائصها الفردية التي تميزها عن غيرها فنقول هذه لغة عربية أو إنجليزيةأو فرنسية أو غير ذلك
    فالدراسات التقليدية تصب اهتمامها على دراسة لغة معينة لأهداف غير الدراسة ذاتها مثل تعليم اللغة أو معرفة
    الصواب والخطأفي الاستعمال اللغوي
    وهذه الأمور استبعدها علم اللغة النظري وهو فرعا من فروع علم اللغة
    وعلماء اللغة وجدوا أن مناهج علماء اللغة القدماء تفتقر إلى
    ‎1_الدقة والوضوح Explicitiness
    *********************
    وهو ما اتفق عليه علماء اللغة بشأن المادة اللغوية فعلينا مثلا إذا أردنا أن نحدد القوانين اللغوية التي تحكم استعمال الناس
    في عصرنا هذا للغة المكتوبة يجب ألا يكون البحث مقصورا على لغة الأدباء أو الشعراء بل يجب أن تشمل العينة اللغوية جميع فئات
    المجتمع من الشخص العادي للمثقف إلى الأدباء والشعراء والفلاسفة و...
    بذلك تكون دراستنا شاملة

    2‎_المنهجية Systemanticness
    **************************
    فهو يتصل بتنظيم العمل في الدراسة العلمية للغة بشكل معين ثم الثبات على الأسس التي اعتمدنا عليها وتطبيقها
    لا على مستوى واحد من مستويات الدراسة اللغوية وإنما على مستويات الدراسة بأسرها فهناك مدرسة لغوية مثلا تبدأ بدراسة
    الأصوات Phonaetics ثم تنتقل منها إلى الصرف Morphology ثم النحو أو التركيب Syantax،وكان من المفروض
    أن تصل لدراسة المعنى Semantics ولكنها استبعدته أو وقفت عاجزة عن المضي فيه ،وهناك مدرسة أخرى تبدأ بدراسة
    التركيب أو الجملة باعتبارها وحدة نحوية ومنها تنظلق في اتجاهين،أحدهما يؤدي للمعنى والآخر إلى الأصوات،
    بينما نجد مدرسة ثالثة تبدأ بالمعنى ثم تنطلق منه إلى النحو والصرف معا منتهية إلى الأصوات وهكذا في دراسة كل فرع
    من هذه الفروع لابد من الثبات على الأسس التي وضعناها

    ‎3-الموضوعية Objectivity
    ***************************
    وهو يتمثل في الروح العامة التي ينبغي أن تسري في البحث العلمي للغة وصدد هذا لابد من الاشارة إلى تطور مفهوم
    الموضعية في الدراسة العلمية للغة
    فقد كان أصحاب المدرسة الحديثة التي وضع أصولها دي سوسير
    يفهمون من الموضوعية عين المفهوم الذي يطبقه أصحاب العلوم الأخرى مثل الكمياءأو الطبيعة أو العلوم الاجتماعية
    ونحن نجد أن من يفهمون أن الدراسة الوصفية للغة لايمكن لها إذا كانت تتمسك بالموضوعية كما في العلوم الأخرى
    أن نستطيع دراسة المعنى
    وقد أصبح للموضوعية في علم اللغة مفهوم يختلف عن مفهومها في العلوم الطبيعية الأخرى
    وبصدد ذلك يقول نعوم تشومسكي(إن الكلام عن التحليل اللغوي دون إشارة إلى المعنى كمن يصنع السفن دون الإشارة
    إلى البحر)
    فتشومسكي وتلاميذه يفرقون بين القدرة اللغوية Competence التي يشترك فيها جميع أفراد مجتمع لغوي معين ،
    والكلام الفعلي (Actual Linguisticis Performance
    ،وقالوا إن هدفهم استنباط القواعد البديهية Intuitive التي يستعمل بمقتضاها ابن اللغة لغته التي
    ولد فيها ،وليس عند حد الكلام الفعلي فقط كما يفعل الوصفيون من علماء اللغة
    لأن الكلام الفعلي يحتل في الحقيقة جزءا ضئيلا من القدرة اللغوية
    لذلك فالتحليل اللغوي عند تشومسكي وتلاميذه ليس وصفا للتركيب الشكلي للكلام،ولكنه
    وصف شامل للغة صوتيا ،وصرفيا ونحويا ودلاليا في وقت واحد

    ‎ثانيا :اللغة ** language **
    *****
    لعل علماء اللغة لم يختلفوا _وكثيراما يختلفون_حول أمر من أمور اللغة كما اختلفوا
    حول وضع تعريف جامع مانع للغة
    من هذه التعريفات
    1_التعريف الأول
    *********
    من أقدم التعريفات وضعه عالم اللغة العربي أبو الفتح عثمان ابن جني(ت392) يقول فيه
    (اما حدها فهي اصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم)
    2_التعريف الثاني
    *********
    هو تعريف العالم الفرنسي المعاصر أريا مارتيني A.Martuant
    يقول فيه(اللغة أداة تبليغ يحصل بقياسها تحليل لما يخبره الإنسان على خلاف بين
    جماعة وأخرى ،وينتهي هذا التحليل إلى وحدات ذات مضمون معنوي ،وصوت ملفوظ،وهي العناصر
    الدالة على المعنى ،ويتقطع هذا الصوت الملفوظ بدوره إلى وحدات مميزة متعاقبة
    وهي العناصر الصوتية ،ويكون عددها محصورا في كل لغة ،وتختلف هي أيضا من حيث
    ماهيتها والنسب القائمة بينها باختلاف اللغات)
    التعريف الثالث
    *********
    وهو تعريف لعالم اللغة الأمريكي إدوارد سابير (E.Sapir) ت 1939
    يقول فيه(اللغة ظاهرة إنسانية وغير غريزية لتوصيل العواطف والافكار والرغبات بواسطة نظام
    من الرموز الصوتية الاصطلاحية)
    التعريف الرابع
    ******
    وهو لعالم اللغة المعاصر 0نعوم تشومسكي)N.Chomsky
    يقول فيه(اللغة ملكة فطرية عند المتكلمين بلغة ما لتكوين وفهم جمل نحوية)
    ويستند تشومسكي في تعريفه على ثنائيته التى نادى بها وهي القدرة Competence والأداء Performance
    حيث تمثل القدرة في المعرفة التي يولد الطفل مزودا بها وأهم مقومات تلك القدرة عنده هي معرفة الفرد بالقواعد النحوية
    التي تربط المفردات بعضها في بعض في الجملة ،بالاضافة إلى القواعد التحويلية TransformationalRules
    وهذه المعرفة عند تشومسكي هي التي تمكن الفرد من توليد Generate وانتاج الجمل الصحيحة نحويافي لغة معينة
    كما يرى أن هناك جانبين لا مناص من الاهتمام بهما لفهم اللغة الانستنية وطبيعتها
    أ_جانب الأداء اللغوي الفعلي وهويتمثل فيما ينطق به الانسان فعلا وأطلق عليه
    البنية السطحية(Surface Structure)
    ب_القدرة اللغوية وهي ما أطلق عليه البنية العميقة أو البنية التحتية( Deep Structure)
    لذلك فالبنية السطحية تعكس صوتيا وصرفيا ونحويا ودلاليا ما يجري في عمق التركيب
    من عمليات لغوية وغير لغوية

    من التعريفات السابقة نخلص إلى أن:
    1_اللغة أصوات إنسانية
    2_وظيفة اللغة الاجتماعية هي الاتصال والتعبير
    3_اللغة نظام رمزي
    4_اللغة نظام يتكون من عدة أنظمة هي:النظام الصوتي ،والنظام الصرفي ،والنظام النحوي والنظام الدلالي
    5_اللغة قدرة فطرية عامة عند بني الانسان
    وسأكتفي بهذا القدر من الكتاب ويمكنك عزيزي القارئ تصفح باقي فصول الكتاب
    الفصل الأول :علم اللغة Linguistics
    الفصل الثاني:اللغة بين النطق والكتابة
    الفصل الثالث:النظام الصوتيPhonatics&Phonology
    الفصل الرابع:النظام الصرفيMorphology
    الفصل الخامس:النظام النحويSyntax
    الفصل السادس:النظام الدلاليSemantic
    [/frame]

    تعليق

    • محمد برجيس
      كاتب ساخر
      • 13-03-2009
      • 4813

      #3
      [align=center]
      الأخ العزيز / ركــــاد
      السلام عليكم
      أحييكم على هذا الجهد الكبير
      و على ما تقدمونه من مستوى
      رفيع في الانتقاء
      ( تم التصويت )
      [/align]
      القربُ من ذاتِ الجمالِ حياتي
      بالعقل لا بالعين ذًقْ كلماتـي

      تعليق

      • كوثر خليل
        أديبة وكاتبة
        • 25-05-2009
        • 555

        #4
        الأستاذ ركاد حسن خليل

        تسعدني المشاركة في المسابقة و إن انتهى الأجل المحدد لا ضير من أن تكون ضمن المشاركات غير المحسوبة في نطاق المسابقة فالمهم هو عموم الفائدة.
        التعديل الأخير تم بواسطة كوثر خليل; الساعة 27-04-2011, 14:47.
        أن تهدي شخصا وردة في حياته، أفضل ألف مرّة من أن تضع باقة على قبره

        تعليق

        • كوثر خليل
          أديبة وكاتبة
          • 25-05-2009
          • 555

          #5
          النص الثاني
          سوزانا فورتيس: "في انتظار روبير كابا"
          تعتمل رواية الإسبانية سوزانا فورتيس "في انتظار روبير كابا" بعشق للصورة لا كمكون أجناسي يتداخل في النسيج الروائي فحسب بل كمصدر لخلفيات تاريخية و فنية تستمد عنفوانها من شخصيات معروفة تلتصق أشباحها بسيرة البطلين و هما "غيرتا" الألمانية و "أندريه" الهنغاري. لقد اُلتقى الثنائي المنفي من وطنه و المهووس بصناعة الريبورتاجات في باريس الثلاثينات حيث كان لكلمات مثل الاشتراكية و السيريالية وقع خاص و على حد السياسة ولد الحب فقد كانت "غيرتا" يهودية فرّت من ألمانيا النازية أما هو فقد غادر بلاده منذ سن السابعة عشر.
          كانت البطلة عاشقة ل"غريتا غاربو" و تحلم بالعبرية أما هو فقد كانت له عينان غجريتان و كان ميالا للسُكْر.. في مقاهي الضفة اليسرى لم تكن النقاشات تتوقف و كان لكل منهما كاميرا محمولة.
          حين عرفته صبغت شعرها بلون نحاسي و اُشترت ببغاء، و على منضدة غرفة النوم كان يقبع فيلم "عشرة أيام غيرت العالم" لجون ريد و الراديو يصدح بصوت "إديت بياف" و "جوزفين بايكر" في الليالي. هناك ترْقبُ "غيرتا" النجوم و تحفهما ذكريات عن أيام في الجُزُر قضيَاها و رغبة في الاستقرار باسبانيا لكن الحرب تدق إسفينها في كل مكان فلا يأبهان أن يكونا في الصفوف الأمامية و هكذا يستبد العشق بكليهما للآخر و رغم بعض اللغة المستهلكة في السرد إلا أن أسلوب سوزانا فورتيس حميمي، دافئ و حسي فمشاهد الحب مُرتجلة و قوية و إذ يجتمع الحب و الالتزام تمر أشباح مثل همنغواي و انغريد برغمان و جون هارلو.
          و رغم القصف يقدَمُ الفيلم في إحدى صالات مدريد منتهيا بعرافة تقرأ الكف و يتمزق العشق في مشاهد من الأبيض و الأسود إذ تسحق جسدَ "غيرتا" دبابة تابعة لجيش فرانكو أما "أندريه" فلا يُشفى من ثكله أبدا.
          و لنا أن نتساءل عن شخصية روبير كابا، إنه المصور الفوتوغرافي الذي قدم هذا الثنائي المعذب و من خلاله كانت تتخفى الكاتبة لتقول ما تريد..إنه الوجه الآخر لسوزانا فورتيس!
          كوثر خليل

          أن تهدي شخصا وردة في حياته، أفضل ألف مرّة من أن تضع باقة على قبره

          تعليق

          • كوثر خليل
            أديبة وكاتبة
            • 25-05-2009
            • 555

            #6
            النص الثالث
            فرنشيسكا كاي: السيرة الصعبة
            يتخذ جنس السيرة الذاتية بعدا إشكاليا في الكتابة بوجه عام و في أدب المرأة بوجه خاص و لذا يوجد نوعان من السيرة الذاتية سيرة ذاتية "حقيقية" تغلب فيها الحقيقة على الخيال و سيرة مزيفة أو متخيَلة هي أقرب إلى العمل الروائي منها إلى الإعتراف. و الفضاء السير-ذاتي في رواية "موسم الضوء" لفرنشيسكا كاي فضاء متخيل و إن احتوى على بعض التماس مع شخصية البطلة و أبعاد من حياتها و تحكي الرواية قصة رسامة تدعى "جينيت مالو" لا تشبه أحدا بعينه و لكن أسلوب الكاتبة الشفاف في وصف لوحات البطلة يستدعى أسماء غيرت مجرى الرسم في القرن العشرين مثل بيكاسو و بايكون و ماليفيتش و قد كُتِبت هذه السيرة عن طريق شخص ثالث هو اُبن "جينيت مالو" الذي شرع في السؤال من الصفحة الأولى عما سيرويه فعلا:"الفن أو الحياة (..) لقد كانت حياتها العامة عادية كأغلب الحيوات في حين أن حياتها الخاصة كانت موسومة بأحداث كبيرة ، ولادة، حب، اختفاء، و موت.."
            و عوض أن ترهق فرنشيسكا نفسها في البحث دون جدوى عن السر الغامض وراء الإبداع كما يفعل أغلب كتاب السير الذاتية تقوم فرنشيسكا بتوليد التجربة من خلال تصورها هي و من خلال حواسها.
            لقد وُلدت "جينيت مالو" سنة 1924 لعائلة مصابة بالإكتئاب فقد كان أبوها مصابا بأزمة نفسية من جراء الخنادق فلبس ثوب الكهان ظنا منه أنه سيساعده على تحمل عدميته و لكن دون جدوى. و أمها كانت تعيسة بسبب حنينها المزمن إلى طفولتها في "جاماييكا" و لهذا فقد تعودت "جينيت" منذ نعومة أظفارها على العزلة و عرفت السأم، مادة الإبداع السحرية و منذ طفولتها كانت موهوبة في الرسم فغطت جدران غرفتها برسوم العصافير و عند الكبر اتبعت دراسة أكاديمية للفن و عشقت رساما بجنون كان أكثر نضجا منها و هو "دايفيد هيتن" الذي عرّفها إلى حياة البوهيمية و رغم بعض الكليشيهات التي تخللت نص فرنشيسكا كاي إلا أن الكاتبة قد طرحت أسئلة هامة مثل: هل يكبر الفنان على حساب المقربين منه؟ على حساب أبنائه الذين يربّون كقطط مشردة، على حساب الزوج الذي يشعر دون شك بالغيرة من نجاح زوجته؟ لكن ما يُمتع في رواية فرنشيسكا الأولى هو وصفها للطبيعة كرسام في هيئة شاعر.
            أن تهدي شخصا وردة في حياته، أفضل ألف مرّة من أن تضع باقة على قبره

            تعليق

            • كوثر خليل
              أديبة وكاتبة
              • 25-05-2009
              • 555

              #7
              النص الرابع
              كونديرا: الوسيط الروحي
              وُلد التشيكوسلوفاكي ميلان كونديرا سنة 1929 لأب عازف بيانو و استقر سنة 1948 في براغ. نشرت غاليمار أول كتاب له بعنوان "المزحة" حيث كان الروس يداهمون بلاده. نـُفِيَ سنة 1970 من اتحاد الكتاب و من عمله كأستاذ في أكاديمية الفنون السينمائية ببراغ، ترك تشيكوسلوفاكيا سنة 1975 منفيا في فرنسا حيث عمل كمدرّس بالجامعة ثم عاش في باريس منذ 1978 و في نفس السنة سُحبت منه الجنسية التشيكية.
              حصل على الجنسية الفرنسية سنة 1981 بأمر رئاسي من فريديريك ميتران و نشر في سنة 1984 "هشاشة الكائن غير المُبرَرة"التي حققت أعلى المبيعات و تحولت إلى فيلم عن طريق المُخرج "فيليب كوفمان" حصل على جائزة "القدس" سنة 1985. نشر سنة 1995 رواية "البطء" أول رواية له مكتوبة بالفرنسية و نشر في 2003 روايته "الجهل" و قد صُنّف من أهم الكتاب الفرنكوفونيين و أكثرهم استشرافا و تحررا نقديا فكتاباته تفجر أسئلة الحياة و العدم عبر التطرق إلى الخروقات التاريخية و الخيانات الإيديولوجية (الاشتراكية و الليبرالية) و الضغط الإجتماعي الذي يمارسه تجار الفضيلة و "الطيور الجارحة" التي تستهدف باسم المستقبل المشرق خصوصية الإنسان.
              إن أهم ما يميز كتابة كونديرا أنها لا تميل إلى إمتاع القارئ فحسب بل الأدب لدى كونديرا هو الحكمة و هو البحث الروحي الذي لا يكل عن الإنسان و رصدُ تفاصيل الإنحراف و العبث في الطبيعة البشرية إضافة إلى أحلام الإنسان و مشاعر القلب فقد خبـِر عصره بكل مزالقه فكان أدبه ميزانا لروحانية العصر و قد وفرت له ريشته الحارقة علاجا تطهيريا في وجه النفي و الألم و الحرب فكان الضحك الساخر و العدمي يخترق كل رواياته مزعزعا أحكامنا المسبقة و أفكارنا الثابتة عن كل ما هو غير ثابت و كذا كانت شخصياته على شفا العبث و المجون مشدودة إلى وعد بالخلاص جعله يصنع رموزا لعصره الذي كان غارقا في اليأس فخلق شخصية "سابينا" المتشردة في "هشاشة الكائن غير المبررة" و شخصية "تامينا" شحاذة الحب كملجأ أخير من الكراهية التي تملأ العالم في رواية "الضحك و النسيان" و "أنياس" في رواية "الخلود" تلك البهلوانة التي تضم إلى قلبها أزهار الذكرى و "إيرينا" الخالدة المنفية من عدنها في رواية "الجهل" كل هؤلاء النسوة الغريقات اللواتي يواصلن الصعود مع ذلك إلى الأعلى لسن سوى تجسيد لقيم فقدان الهوية و تراجيديا النسيان و وحشية الأنظمة الكليانية و عماء المشاعر بسبب دكتاتورية الصورة و سيطرة الظاهر على الباطن و التواطؤ على قيم مادية عالمية لا تمتّ لخصوصية الإنسان كفرد و لا لهويته كمجموعة.
              إن كتابة كونديرا تمثل حداثة ناقدة للحداثة بسلبياتها على روح الإنسان و قيمه و لم يكتف كونديرا بكتابة الرواية بل وضع أربعة كتب في النقد إذ يقول في كتابه "فن الرواية": "كل هؤلاء الذين يمدحون الصخب الإعلامي، بسمة الإشهار البلهاء، نسيان الطبيعة و عدمَ التحفظ الذي يُرفع إلى مرتبة الفضيلة، كل هؤلاء هم مُساندو الحداثة" و في كُتُبه "السِتار" و "لقاء" يقدم سيرة عصره بأسلوب ساخر أما في كتابه "الوصايا المنكوثة" فقد قدم رأيه في أهم الفنانين في عصره عارضا لخيانة المثقف لأهدافه و مُثلِهِ و قد وجد في أوروبا كزخم مكاني و ثقافي شفاء لجرح لا يندمل: جرحُ المطرود.
              أن تهدي شخصا وردة في حياته، أفضل ألف مرّة من أن تضع باقة على قبره

              تعليق

              • ركاد حسن خليل
                أديب وكاتب
                • 18-05-2008
                • 5145

                #8
                الكاتبة والأديبة الأستاذة الفاضلة العزيزة كوثر خليل
                الشكر كل الشكر لك على هذه الإطلالة والمشاركات المميّزة التي أضيفت هنا في هذا المتصفّح..
                ولا أشك في أنها مساهمات تفيد الجميع..
                إن لم يكن لديك مانع أستاذتي وقد انتهى قبول المشاركات في المسابقة عن هذا الشهر وعُرضت الآن على التصويت.. فإن مشاركاتك سوف نقدّمها في مسابقة الشهر القادم وما يليه مشاركة واحدة عن كل شهر لتتاح لك فرصة المنافسة على الوسام.. وهذا تأكيد منك على أهمّية هذه المسابقة واستمراريتها لخدمة القراءة والكتاب الذي يعتبر الغذاء الوحيد لنهضة المجتمعات والأمم..
                لك أن تختاري في أي مشاركة من مشاركاتك الأربع نبدأ.. وإلا سوف أدرجها بالتتالي كما وردت هنا في هذا المتصفح..
                أكرّر شكري وامتناني لك ولكل هذا الحرص منك على المساهمة فيما نصبو إليه من تقديمنا لهذه المسابقة..
                لك تحياتي
                تقديري ومحبتي
                ركاد أبو الحسن
                المشاركة الأصلية بواسطة كوثر خليل مشاهدة المشاركة
                الأستاذ ركاد حسن خليل

                تسعدني المشاركة في المسابقة و إن انتهى الأجل المحدد لا ضير من أن تكون ضمن المشاركات غير المحسوبة في نطاقالمسابقة فالمهم هو عموم الفائدة.

                تعليق

                • ركاد حسن خليل
                  أديب وكاتب
                  • 18-05-2008
                  • 5145

                  #9
                  الأستاذ العزيز الأخ محمد برجيس
                  اعذرني إذ تخطّيت مداخلتك
                  لك الشكر يا عزيزي على مرورك ومشاركتك بالتصويت
                  معًا بإذن الله نُعلي من شأن الملتقى وما يُقدّمه من فائدة على الساحة الأدبية العربية..
                  تحياتي لك
                  تقديري ومحبتي
                  ركاد أبو الحسن
                  المشاركة الأصلية بواسطة محمد برجيس مشاهدة المشاركة
                  [align=center]
                  الأخ العزيز / ركــــاد
                  السلام عليكم
                  أحييكم على هذا الجهد الكبير
                  و على ما تقدمونه من مستوى
                  رفيع في الانتقاء
                  ( تم التصويت )
                  [/align]

                  تعليق

                  • إيمان عبد الغني سوار
                    إليزابيث
                    • 28-01-2011
                    • 1340

                    #10
                    [align=center]
                    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
                    لاشك إن الأدباء هنا بدلوا جهوداً واضحة


                    وقدموا قراءة تتيح للمتلقي أن يتذوقها

                    شكراً للجميع وبالنسبة لي صوت للجانب الذي اهتم به وهي مقدمة لدراسة علم اللغة


                    للغالية نجلاء نصير وبالتوفيق للجميع ولا أنسى أن أشكرك أستاذي الفاضل ركاد ...دمــــتم بخيـــر.
                    تحياتي:


                    [/align]
                    التعديل الأخير تم بواسطة إيمان عبد الغني سوار; الساعة 23-04-2011, 23:12.
                    " الحرية هي حقك أن تكون مختلفاً"
                    أنا الهذيان وبعـض الوهم حقيقة!

                    تعليق

                    • ركاد حسن خليل
                      أديب وكاتب
                      • 18-05-2008
                      • 5145

                      #11
                      الأستاذة العزيزة الفاضلة إيمان عبد الغني
                      وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
                      لك الشكر على مرورك الطّيّب
                      فعلا قد بُذلت جهودًا مشكورة بهذه القراءات لتصل لنا بما فيها من فائدة
                      لكني والله أخت إيمان.. أرى إجحافًا من أعضاء الملتقى وعدم تقدير لهذا الجهد..
                      بالرغم من أنّنا قمنا بتعميم الموضوع على الأعضاء فإنّ المتصفّح هنا لم يحظَ بالاهتمام المطلوب وتشجيع المساهمين في هذه المسابقة بالتصويت على مشاركاتهم..
                      أرجو أن ينتبه كل من يهمه مثل هذه المسابقات على هذا المتصفح وأن يشاركنا التصويت.. فلا يزال معنا بعض الوقت حتى إنهاء التصويت وإعلان النّتائج..
                      أستاذة إيمان.. كنتِ وما زلت معنا تتابعين..
                      أرجو أن يستمر عطاؤك.. لأنّ الجادّون أمثالك لا يمكن أن يُنتجوا إلا ما هو مفيد لنا جميعًا.
                      تحياتي لك
                      تقديري ومحبتي
                      ركاد أبو الحسن
                      المشاركة الأصلية بواسطة إيمان عبد الغني مشاهدة المشاركة
                      [align=center]
                      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
                      لاشك إن الأدباء هنا بدلوا جهوداً واضحة


                      وقدموا قراءة تتيح للمتلقي أن يتذوقها

                      شكراً للجميع وبالنسبة لي صوت للجانب الذي اهتم به وهي مقدمة لدراسة علم اللغة


                      للغالية نجلاء نصير وبالتوفيق للجميع ولا أنسى أن أشكرك أستاذي الفاضل ركاد ...دمــــتم بخيـــر.
                      تحياتي:


                      [/align]

                      تعليق

                      • يسري راغب
                        أديب وكاتب
                        • 22-07-2008
                        • 6247

                        #12
                        الاستاذ ركاد المحترم
                        تحياتي
                        مابين طبائع الاستبداد ودراسات في علم اللغة العربية
                        والعرض المميز للاستاذ ربان / حكيم والاستاذة نجلاء في مسابقة الشهر
                        كانت القراءات الادبية للاديبة والمترجمة المفكرة / كوثر خليل تزيد من حيرتنا في اختيار الافضل
                        استمتعنا حقيقة بهذا العرض الرائع للكتب محل التنافس
                        وان شاء الله أختار منها واحدا حسب قوانين المسابقه مع انها كلها نصوص وكتب راقية
                        تحياتي وتقديري
                        ودمت سالما منعما وغانما مكرما

                        تعليق

                        • مختار عوض
                          شاعر وقاص
                          • 12-05-2010
                          • 2175

                          #13
                          أستاذنا الفاضل
                          ركاد حسن خليل
                          مرَّة بعد مرَّة يزداد يقيني بقيمة وأهمية هذه المسابقة، ومرَّة بعد مرّة تطالعنا القراءات القيّمة للكتب الرائعة..
                          يا الله لقد فكَّرت جدّيًا في تقديم كتاب الكواكبي لما لهذا الكتاب من قيمة بالغة، ولما لصاحبه من قامة رفيعة؛ فإذا بالرائع حكيم آل دهش يسبقني إليه، فطوبى له بالفوز بهذه الغنيمة الثمينة في زمن الثورات ومحاربة الاستبداد، ثم إن الأمر لم يقف عند هذا الحد فهاهي المثابرة المبدعة نجلاء نصير تواظب في المساهمة بالمسابقة من خلال كتاب عظيم القيمة في علم اللغة وهو العلم الذي لا يستغني عنه أديب جاد..
                          تحيتي لثلاثتكم، وتحية خاصة خالصة للرائعة القديرة كوثر خليل التي أبت إلا أن تشارك خارج المسابقة بعد أن فاتها الوقت لتضرب مثلا رائعا في احترام الثقافة من أجل الثقافة دون انتظار لوسام هي تستحقه دون شك..
                          سأعود للقراءة المتمهلة والتصويت.

                          تحيتي وعظيم تقديري.

                          تعليق

                          • آسيا رحاحليه
                            أديب وكاتب
                            • 08-09-2009
                            • 7182

                            #14
                            أخي العزيز ركاد..
                            أعترف لك أني مقصّرة في حق موضوعك الرائع المفيد هذا..
                            ألوم نفسي كل مرّة و لا أدري لم يحصل ذلك مع أني من عشاق الكتب و المطالعة..
                            القراءات التي يقدمها المبدعون هنا متميّزة..و أحيانا أجدها كلها تستحق الفوز فأحجم عن التصويت ..
                            لكن أعدك أخي سوف أقرا و أصوت..
                            وفقك الله و أثابك على ما تقوم به ..
                            تحيّتي الصادقة.
                            يظن الناس بي خيرا و إنّي
                            لشرّ الناس إن لم تعف عنّي

                            تعليق

                            • بلقاسم علواش
                              العـلم بالأخـلاق
                              • 09-08-2010
                              • 865

                              #15
                              [align=center]الأستاذ الرائع الفاضل ركاد حسن خليل
                              مازلنا مدينون لك بالمساهمة في هذا المضمار الخيِّر
                              ونشكرك ونشدّ على يديك
                              ونشكر المشاركين الأساتذة الأفاضل:
                              الربان حكيم آل دهمش
                              نجلاء نصير
                              كوثر خليل
                              وقد تم التصويت
                              وتحياتي للجميع[/align]
                              التعديل الأخير تم بواسطة بلقاسم علواش; الساعة 28-04-2011, 22:55.
                              لا يَحـسُـنُ الحـلم إلاّ فـي مواطـنِهِ
                              ولا يلـيق الـوفـاء إلاّ لـمـن شـكـرا

                              {صفي الدين الحلّي}

                              تعليق

                              يعمل...
                              X