أساليـب تعليـم

تقليص
X
تقليص
 
  • الصفحة لـ 2
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
السابق 1 2 template التالي
  • مُعاذ العُمري
    أديب وكاتب
    • 24-04-2008
    • 4593
    #1

    أساليـب تعليـم



    أساليـب تعليـم

    كنتُ مُـتفوقـاً أيـامَ المدرسـةِ في مـادةِ الجغرافيـا،
    لكـنْ عُـقـدتـي،
    أنـي لا أستطيـعُ رسـمَ خريطـةٍ صحيحـةٍ للوطـن.
    اكتشـفَ المُـحقـقُ نقطـة ضعفي،
    فأوقـدَ سيجارتَـه،
    وطبـعَ بها الخريطةَ علـى ظهـري.

    ........................

    معاذ العمري
    صفحتي على الفيسبوك

    https://www.facebook.com/muadalomari

    {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}
    الكلمات الدلالية (Tags): لا يوجد
  • مها راجح
    حرف عميق من فم الصمت
    • 22-10-2008
    • 10970
    #2
    كمن فقد الخريطة او البوصلة في عاصفة..
    لم نتمكن من العثور على الشمال ..مسارات تهيمن عليها الضباب والطرق المجهولة
    ما زلنا نبحث عن حدودنا
    نص موجع حد الغيظ استاذ معاذ ..وخاصة حين يتعلق بالتعليم والتربية
    تحيتي وتقديري
    رحمك الله يا أمي الغالية

    تعليق

    • تاقي أبو محمد
      أديب وكاتب
      • 22-12-2008
      • 3460
      #3
      أهو أسلوب أم أساليب ؟ أطبعها على ظهره حتى لا تكون أمامه فينساها إلى الأبد؟ألم تنطبع في ذاكرته بعد؟ليرسمها أينما شاء ، ولكن ما يهم المحقق أن لا يرسمها على أرض الواقع..نص في قمة الروعة يشاغبني بأسئلة لا تنتهي ..ما أروع هذا الجمال ، لا عدمناك أخي.
      أظن أنه سيكون أجمل لو قلت:اكتشف المحقق نقطة ضعفي هاته.
      التعديل الأخير تم بواسطة تاقي أبو محمد; الساعة 16-12-2011, 09:58.


      [frame="10 98"]
      [/frame]
      [frame="10 98"]التوقيع

      طَاقَاتُـــــنَـا شَـتَّـى تَأبَى عَلَى الحسبَانْ
      لَكنَّـنَـا مَـوتَـــــــى أَحيَـاءُ بالقــــــــرآن




      [/frame]

      [frame="10 98"]
      [/frame]

      تعليق

      • عبدالرحيم التدلاوي
        أديب وكاتب
        • 18-09-2010
        • 8473
        #4
        اساليب تعليم مثيلة الة تعذيب كافكا
        مودتي

        تعليق

        • سما الروسان
          أديب وكاتب
          • 11-10-2008
          • 761
          #5
          كيف لو نشدت له ماتعلمناه في الصغر

          بلاد العرب اوطاني من الشام لبغدان

          اظن المحقق سيقطع لسانك وخاصة مع ربيعنا القادم

          نص تربوي!

          لمن يهمهم تحسين طرق الاذلال

          مودتي

          تعليق

          • غاندي يوسف سعد
            أديب وكاتب
            • 15-12-2011
            • 464
            #6
            المهم والجيد أنهم دائما
            يطبعون على ظهورنا
            فتكون آثارهم خلفنا
            (تحية)
            حروفُ النّوْرِ مِن صَبْرٍ...مَعانيها تواسينا
            شُعاعٌ يَملأ الدُّنيا......لِدربِ الحَقِّ يَهدينا
            وشَرُّ القَوْلِ مَعسولٌ...يدقُّ الحِقدَ إسْفينا
            وَخيْرُ الحَرْفِ مَنْ يَبني...سلاماً دائِماً فينا

            تعليق

            • مُعاذ العُمري
              أديب وكاتب
              • 24-04-2008
              • 4593
              #7
              المشاركة الأصلية بواسطة مها راجح مشاهدة المشاركة
              كمن فقد الخريطة او البوصلة في عاصفة..
              لم نتمكن من العثور على الشمال ..مسارات تهيمن عليها الضباب والطرق المجهولة
              ما زلنا نبحث عن حدودنا
              نص موجع حد الغيظ استاذ معاذ ..وخاصة حين يتعلق بالتعليم والتربية
              تحيتي وتقديري
              نبحث عن حدودنا، لعلنا نجد وراءها ذواتنا.

              شكرا أستاذة مها على الحضور الجميل والقراءة الصادقة العميقة

              كم سرني انك هنا

              تحية خالصة
              صفحتي على الفيسبوك

              https://www.facebook.com/muadalomari

              {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

              تعليق

              • مُعاذ العُمري
                أديب وكاتب
                • 24-04-2008
                • 4593
                #8
                المشاركة الأصلية بواسطة تاقي أبو محمد مشاهدة المشاركة
                أهو أسلوب أم أساليب ؟ أطبعها على ظهره حتى لا تكون أمامه فينساها إلى الأبد؟ألم تنطبع في ذاكرته بعد؟ليرسمها أينما شاء ، ولكن ما يهم المحقق أن لا يرسمها على أرض الواقع..نص في قمة الروعة يشاغبني بأسئلة لا تنتهي ..ما أروع هذا الجمال ، لا عدمناك أخي.
                أظن أنه سيكون أجمل لو قلت:اكتشف المحقق نقطة ضعفي هاته.
                والصمت يقطعه رنين سلاسل عبثت بهن أصابع السجان
                ما بين آونة تمر .. وأختها يرنو إلى بمقلتى شيطان
                من كوة بالباب يرقب صيده ويعود فى أمن إلى الدوران
                أنا لا أحس بأى حقد نحوه ماذا جنى ؟ فتمسه أضغانى
                هو طيب الأخلاق مثلك يا أبى لم يبدُ فى ظمأ إلى العدوان
                لكنه إن نام عنى لحظة ذاق العيال مرارة الحرمان
                فلربما وهو المروع سحنة لو كان مثلى شاعراً لرثانى
                أو عاد ــ من يدرى ؟ إلى أولاده يوماً وذكر صورتى لبكانى

                الخريطة مطبوعة في قلبه، لكن لكنهم طبعوا الذل على خلايا جسده.


                شكرا أستاذ تاقي على هذا الحضور الجميل والقراءة العميقة

                كم سرني أنك هنا

                تحية خالصة
                صفحتي على الفيسبوك

                https://www.facebook.com/muadalomari

                {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

                تعليق

                • مُعاذ العُمري
                  أديب وكاتب
                  • 24-04-2008
                  • 4593
                  #9
                  المشاركة الأصلية بواسطة عبدالرحيم التدلاوي مشاهدة المشاركة
                  اساليب تعليم مثيلة الة تعذيب كافكا
                  مودتي
                  بات مَعلما في أقبيتنا


                  شكرا أستاذ عبدالرحيم على هذا الحضور الجميل والقراءة الطيبة

                  كم سرني أنك هنا

                  تحية خالصة
                  صفحتي على الفيسبوك

                  https://www.facebook.com/muadalomari

                  {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

                  تعليق

                  • عبدالرحمن السليمان
                    مستشار أدبي
                    • 23-05-2007
                    • 5434
                    #10
                    المشاركة الأصلية بواسطة مُعاذ العُمري مشاهدة المشاركة


                    أساليـب تعليـم

                    كنتُ مُـتفوقـاً أيـامَ المدرسـةِ في مـادةِ الجغرافيـا،
                    لكـنْ عُـقـدتـي كانـت،
                    أننـي لا أستطيـعُ رسـمَ خريطـةٍ صحيحـةٍ للوطـن.
                    اكتشـفَ المُـحقـقُ نقطـة ضعفي،
                    فأوقـدَ سيجارتَـه،
                    وطبـعَ بها الخريطةَ علـى ظهـري.

                    ........................

                    معاذ العمري

                    المشكلة تكمن يا أستاذ معاذ في نقطة الضعف وفي الاستدارة فالانحناء للمحقق كي يرسم بسيجارته على الجسم. ولو كسر كل واحد منا يد المحقق وحطم على رأسه عصا الذل ـ مثلما فعلت الشعوب المتحضرة ـ لكنا اليوم أحرارا في أوطاننا.

                    بالمناسبة: قبل سنتين رسمت الوطن في لوحة جميلة ثم حرقتها ثم رميت رمادها في الحديقة. والحديث جد!

                    ودمت مبدعا.
                    عبدالرحمن السليمان
                    الجمعية الدولية لمترجمي العربية
                    www.atinternational.org

                    تعليق

                    • مُعاذ العُمري
                      أديب وكاتب
                      • 24-04-2008
                      • 4593
                      #11
                      المشاركة الأصلية بواسطة سما الروسان مشاهدة المشاركة
                      كيف لو نشدت له ماتعلمناه في الصغر

                      بلاد العرب اوطاني من الشام لبغدان

                      اظن المحقق سيقطع لسانك وخاصة مع ربيعنا القادم

                      نص تربوي!

                      لمن يهمهم تحسين طرق الاذلال

                      مودتي
                      طبعا غنيتُ له هذه، وكذلك " اكتب اسمك يا بلادي على الشمس المابتغيب" بنغمة حجازي.
                      بينما هو تولى مهمة طباعة الخريطة


                      شكرا أستاذة سما على هذا الحضور الجميل وهذه القراءة الطيبة

                      كم سرني أنك هنا

                      تحية خالصة
                      صفحتي على الفيسبوك

                      https://www.facebook.com/muadalomari

                      {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

                      تعليق

                      • مُعاذ العُمري
                        أديب وكاتب
                        • 24-04-2008
                        • 4593
                        #12
                        المشاركة الأصلية بواسطة عبدالرحمن السليمان مشاهدة المشاركة


                        المشكلة تكمن يا أستاذ معاذ في نقطة الضعف وفي الاستدارة فالانحناء للمحقق كي يرسم بسيجارته على الجسم. ولو كسر كل واحد منا يد المحقق وحطم على رأسه عصا الذل ـ مثلما فعلت الشعوب المتحضرة ـ لكنا اليوم أحرارا في أوطاننا.

                        بالمناسبة: قبل سنتين رسمت الوطن في لوحة جميلة ثم حرقتها ثم رميت رمادها في الحديقة. والحديث جد!

                        ودمت مبدعا.
                        من يهُنْ يسهل الهوان عليه ما لجرح بمَيْتٍ إيلامُ

                        فلعله بهذا ينحرق سخمه ،وينكف سخطه، فيغدو لو مرة وطنا صالحا، وقد كنت له!

                        شكرا أبو ياسين على هذا الحضور المفعم عاطفة وعاصفة

                        كم سرني أنك هنا

                        تحية خالصة
                        صفحتي على الفيسبوك

                        https://www.facebook.com/muadalomari

                        {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

                        تعليق

                        • مُعاذ العُمري
                          أديب وكاتب
                          • 24-04-2008
                          • 4593
                          #13
                          المشاركة الأصلية بواسطة غاندي يوسف سعد مشاهدة المشاركة
                          المهم والجيد أنهم دائما
                          يطبعون على ظهورنا
                          فتكون آثارهم خلفنا
                          (تحية)

                          شكرا أستاذ غاندي على هذه القراءة االمحيطة العميقة، والتي جلَتْ بعدا في النص، حيث التخلف إعدام للتفوق في أوله.
                          اعذرني!
                          سهوتُ؛ فتجاوتك في الرد من غير قصد!


                          كم سرني انك هنا

                          تحية خالصة
                          صفحتي على الفيسبوك

                          https://www.facebook.com/muadalomari

                          {ولا تقف، ما ليس لك به علم، إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك، كان عنه مسئولا}

                          تعليق

                          • بلقاسم علواش
                            العـلم بالأخـلاق
                            • 09-08-2010
                            • 865
                            #14
                            المشاركة الأصلية بواسطة مُعاذ العُمري مشاهدة المشاركة

                            أساليـب تعليـم

                            كنتُ مُـتفوقـاً أيـامَ المدرسـةِ في مـادةِ الجغرافيـا،
                            لكـنْ عُـقـدتـي،
                            أنـي لا أستطيـعُ رسـمَ خريطـةٍ صحيحـةٍ للوطـن.
                            اكتشـفَ المُـحقـقُ نقطـة ضعفي،
                            فأوقـدَ سيجارتَـه،
                            وطبـعَ بها الخريطةَ علـى ظهـري.

                            ........................

                            معاذ العمري


                            الأستاذ معاذ الحبيب قيدتنا بالعنوان، لَمْ تفسح لنا المجال للتأويل، وجعلت عتبة النص الأولى كأنها قريبة من طريقة ذلك الملقن!! الذي لم تجد طرقه التلقينية أية فائدة،كأنك تشير لمقولة التربوي الأمريكي جون ديوي أنّ:"نقل المعرفة من عقل إلى عقل أكبر أكذوبة"
                            تلك الطريقة عششت في مناهجنا التعليمية وفرخت أستاذ معاذ، فحولت المهندس والأستاذ والطبيب والباحث إلى وعاء محشو بالمعارف، لكنها تتوقف عند مستوى الحفظ بالتلقين لا غير، دون الاستنتاج، والتحليل والتركيب والتطبيق والهدم وإعادة البناء، بمعنى آخر تعطيل كامل لطاقة العقل، الذي تجمد عند أدنى مستوياته، وهي الحشو أو الحفظ فقط، حتى شاع عند طلبة الجامعات العربية أنهم لن ينالوا العلامات الجيدة إلا إذا حفظوا عن ظهر قلب مايمليه الأستاذ، ولسان حالهم عند الاختبارات يقول: "هذه بضاعتكم ردت إليكم"، ولهم عذرهم في هذا أحياناً، فالأستاذ في الجامعات العربية من جهته، لا يقبل إلا مافي المقرر حرفيا، أو ماتخيره هو مقررا، ولن يزيد عليه ولن يحيد عنه، وإن حررت له الإجابة بمطالعات أخرى من مراجع أخرى مثرية وموسعة للرؤية، يرى أن الطالب يهرف بما لا يعرف، ويغرّه المركز الاجتماعي الوهمي الذي ناله، وتغره الدكتوراه التي تتحول في البنية الشمولية المغلقة المصفقة إلى ديكتاتورية، ويصبح نسخة من ذاك الذي رسم الخريطة على ظهرالطالب والعيب فيه هو وفي بيداغوجته وليس في الطالب.
                            لولا ذاك العنوان لقلت لك أنك أردت رسم خريطة الوطن، ولم تهمل الأجزاء المغتصبة، أو رسمتها غير متعرف بواقعة سايكس بيكو، أو رسمتها بتلوينات غير رسمية مقررة وهكذا........
                            الأستاذ معاذ نصك يحتاج إلى وقفات لأنه على صلة وثيقة بخيباتنا..
                            أشكرك جزيلا
                            والنص الثري يغري دوما
                            وها أنت تراني استرسلت
                            كل التحايا أستاذ معاذ، فلنصوصك سحر خاص
                            لا يَحـسُـنُ الحـلم إلاّ فـي مواطـنِهِ
                            ولا يلـيق الـوفـاء إلاّ لـمـن شـكـرا
                            {صفي الدين الحلّي}

                            تعليق

                            • م. زياد صيدم
                              كاتب وقاص
                              • 16-05-2007
                              • 3505
                              #15
                              المشاركة الأصلية بواسطة مُعاذ العُمري مشاهدة المشاركة


                              أساليـب تعليـم

                              كنتُ مُـتفوقـاً أيـامَ المدرسـةِ في مـادةِ الجغرافيـا،
                              لكـنْ عُـقـدتـي،
                              أنـي لا أستطيـعُ رسـمَ خريطـةٍ صحيحـةٍ للوطـن.
                              اكتشـفَ المُـحقـقُ نقطـة ضعفي،
                              فأوقـدَ سيجارتَـه،
                              وطبـعَ بها الخريطةَ علـى ظهـري.

                              ........................

                              معاذ العمري

                              =============================

                              ** الاديب الراقى معاذ..

                              حب الاوطان لا يكون برسم او خارطة على ورق..انه فى الاعماق ويخرج سريعا حين يطلبه ملبيا... فالترهيب لن يفى بالاهداف.

                              تحايا عبقة بالزعتر.
                              أقدارنا لنا مكتوبة ! ومنها ما نصنعه بأيدينا ؟
                              http://zsaidam.maktoobblog.com

                              تعليق

                              السابق 1 2 template التالي
                              يعمل...
                              X