لعبة صوتية

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
  • خشان خشان
    مستشار أدبي
    • 09-06-2007
    • 618

    لعبة صوتية

    تعطل الرابط السابق فذفته
    وهذا رابط بديل :





    هذه اللعبة مفيدة لاستيعاب الدروس الأولى‎ ‎

    ‎ ‎
    [mark=#ffdd00]‎كما أنها مناسبة لتقريب العروض للأطفال وجذبهم إليه‎.[/mark]
    ‎ ‎
    إفتح الرابط أعلاه‎ ‎

    ثم انقر على أي مربع يصبح أبيض‎ ‎ ولإعادته أسود أنقر عليه ثانية.

    ‎ولأن الأصل بالانجليزي فالاتجاه فيها من اليسار لليمين‎
    ‎رمز المتحرك = مربع ابيض‎
    ‎رمز الساكن = مربع اسود أو مربعين أسودين أو ثلاثة مربعات سوداء حسب سرعة الكلام‎
    ‎ ‎
    ‎رمز الرقم 1 = مربع أبيض ‏‎
    ‎رمز الرقم 2 = مربع أبيض بعده سواد‎
    ‎رمز الرقم 3 = مربع أبيض = مربع ابيض + سواد‎
    ‎ ‎
    ‎ونبدأ من اليسار فنرمز لكل متحرك بخانة بيضاء‎[mark=#fff200] ‎واحدة‎ [/mark] ‎ولكل ساكن بأسْود ( خانة أو خانتين ‏‏ أو ثلاثة خانات حسب ‏سرعة الكلام )

    ‎ ‎
    ‎جرب مثلا :‏‎

    ‎‏1-‏ ‏ بلادي= 3 2 ‏‎
    ‎ ‎
    ‎ ‎
    ( wazn = 3 ‎‎2 ‎‎= ( 3 = white – white – black) + (2= white – ‎black

    ‎ ‎
    ‎ ‎

    2 - ‎في يوم بدرٍ = في يوْ مبدْ رن = ‎ 2 2 3 2

    ‎ ‎
    wazn = 2 ‎‎2 ‎‎3 2 =(2= white+black) +‎(2= ‎white+black) ‎+ ‎‎(3=white+white + black) + ‎=(2= ‎white+ ‎black) ‎


    ‎هذا الصوت الذي تسمع يذكرك بأدبيات يكون فيها وزن ( في يوم بدرٍ‎ = ‎‎2 2 3 2 ‎ )

    ‎دن دن‎ ‎ددن‎ ‎دن‎ ‎

    ها ها‎ ‎ههم‎ ‎ها‎ ‎

    لا لا‎ ‎نعم‎ ‎لا‎


    وما إلى ذلك‎.



    *******************


    لو اخترنا شطر بيت قصير لأمكن تمثيله

    لنأخذ قول الشاعر :

    تعجبين من سقمي ..... صحتي هي العجب

    وهي من اليسار لليمين كما يلي :

    أبيض = w ............................... أسود = b

    wazn = 2 3 3 1 3 = w b w w b w w b w w w b

    طبعا اللحن سريع لأن الفاصل الأسود مربع واحد لضيق المجال، ولو كان خانتين أو ثلاثة لأصبح أبطأ وأوضح

    ولحسن الحظ يمكننا التأكد من ذلك بجعل الأسود في خانتين:


    wazn = 2 3 3 1 3 = w bb w w bb w w bb w w w bb

    ردد مع الصوت .... تعْ جبي نمن س قمي
    [align=center]
    العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
    http://sites.google.com/site/alarood/
    [/align]
  • شيماءعبدالله
    أديب وكاتب
    • 06-08-2010
    • 7583

    #2
    حياك أستاذنا الكريم خشان خشان
    تحية كبيرة لجهدك الكبير الراقي
    ولأ كن صادقة معك لم أحسن اللعبة الصوتية ولكن لي سؤال مهم
    لكون الحديث عن الأصوات ؛
    هل الحرفية والاتقان في تلاوة القرآن الكريم له ارتباطا وثيقا بالشعر ؟
    ففي التلاوة المحكمة لابد من مراعاة اتقان أوزان الحروف ومعرفة مخارجها الصحيحة وكيفية نطقها من صفاة الحرف ومخرجه وقواعد التجويد وما إلى ذلك ..

    فهلا وجهتمونا إلى ذلك بارك الله بكم؟

    وسأحاول تكرار هذه اللعبة الصوتية لعلي أفلح ..

    كل التحية والتقدير لكم ولروعة جهودكم

    تعليق

    • خشان خشان
      مستشار أدبي
      • 09-06-2007
      • 618

      #3
      المشاركة الأصلية بواسطة شيماءعبدالله مشاهدة المشاركة
      حياك أستاذنا الكريم خشان خشان
      تحية كبيرة لجهدك الكبير الراقي
      ولأ كن صادقة معك لم أحسن اللعبة الصوتية ولكن لي سؤال مهم
      لكون الحديث عن الأصوات ؛
      هل الحرفية والاتقان في تلاوة القرآن الكريم له ارتباطا وثيقا بالشعر ؟
      ففي التلاوة المحكمة لابد من مراعاة اتقان أوزان الحروف ومعرفة مخارجها الصحيحة وكيفية نطقها من صفاة الحرف ومخرجه وقواعد التجويد وما إلى ذلك ..

      فهلا وجهتمونا إلى ذلك بارك الله بكم؟

      وسأحاول تكرار هذه اللعبة الصوتية لعلي أفلح ..

      كل التحية والتقدير لكم ولروعة جهودكم



      مرحبا بك أستاذتي الكريمة

      أولا : بصدد اللعبة إليك بداية تسهلها

      إجعلي الترتيب من اليسار لليمين أبيض أسود أبيض أسود أبيض أسود أبيض أسود

      ثم استمعي له وأنت ترددين معه بسرعة شطر البيت المشهور ( إنّ الدنيا قد غرّتنا = إن ندْ دنْ يا قد غرْ رتْ نا )

      ثانيا : بصدد القرآن الكريم فإن تلاوته تمثل الصورة الأسمى لنطق العربية ومن أتقن مخارج حروفه وترتيله فقد ألم بالكثير من التسهيل لدراسة علوم العربية كافة ومنها العروض الرقمي تحديدا .

      فتلاوة ( بسم الله الرحمن الرحيم ) مثلا تأتي واضحة المقاطع على النحو التالي :

      بس 2 - ملْ 2 - لا 2 - هرْ رحْ 2 - ما 2 - نرْ 2 - رحي 3 - مْ ه

      أهديك هذا الرابط:



      أتمنى أن تكون هذه بدايتك لتعلم الرقمي.

      يرعاك الله.
      التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 24-04-2012, 09:20.
      [align=center]
      العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
      http://sites.google.com/site/alarood/
      [/align]

      تعليق

      • صادق حمزة منذر
        الأخطل الأخير
        مدير لجنة التنظيم والإدارة
        • 12-11-2009
        • 2944

        #4
        أهلا بك أ. خشان خشان
        العالم العروضي الرقمي المبدع ..
        أشكرك على هذه الطرق السهلة التي تعرضها للمبتدئين في تعلم العروض
        مع أني أجدها سهلة جدا ولكن ألمس الشعور بالصعوبة لدى البعض وهنا
        أقول أن الأمر يحتاج لأذن موسيقية تلمس الوزن بدقة لأن الشعر أو الوزن
        قائم على السماع واللفظ وليس الكتابة ولهذا كان هناك كتابة لفظية هي
        الكتابة العروضية لأبيات الشعر ..

        وقد رأيت تجربة المربعات قريبة من الرسم الخطي
        تعجبين من سقمي = فاعلن مفاعلتن = \0\\0 \\0 \\\0 ( من اليمين إلى الشمال )

        wazn = 2 3 3 1 3 = w b w w b w w b w w w b

        ومع ملاحظة أن الواحد ( 1) والصفر (0 ) هي مكونات اللغة الرقمية لجميع الأجهزة الرقمية
        فلو كان 1 يعبر عن الحركة و0 يعبر عن السكون نكون بالضبط
        نتبنى اللغة الرقمية الأساسية وهذا أقرب للمنطق الحسابي الرقمي من التعداد 1 و 2 و 3..



        تحيتي وتقديري لكم







        تعليق

        • خشان خشان
          مستشار أدبي
          • 09-06-2007
          • 618

          #5
          المشاركة الأصلية بواسطة صادق حمزة منذر مشاهدة المشاركة
          أهلا بك أ. خشان خشان
          العالم العروضي الرقمي المبدع ..
          أشكرك على هذه الطرق السهلة التي تعرضها للمبتدئين في تعلم العروض
          مع أني أجدها سهلة جدا ولكن ألمس الشعور بالصعوبة لدى البعض وهنا
          أقول أن الأمر يحتاج لأذن موسيقية تلمس الوزن بدقة لأن الشعر أو الوزن
          قائم على السماع واللفظ وليس الكتابة ولهذا كان هناك كتابة لفظية هي
          الكتابة العروضية لأبيات الشعر ..

          وقد رأيت تجربة المربعات قريبة من الرسم الخطي

          wazn = 2 3 3 1 3 = w b w w b w w b w w w b

          \0\\0 \\0 \\\0

          تحيتي وتقديري لكم



          مرحبا بأخي واستاذي الكريم

          أسعدني تشريفك فشكر جزيلا.

          نعم نعم استاذي هو ما تفضلت به

          يرعاك الله.
          التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 24-04-2012, 09:53.
          [align=center]
          العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
          http://sites.google.com/site/alarood/
          [/align]

          تعليق

          • هاجر سايح
            أديب وكاتب
            • 14-05-2010
            • 172

            #6
            السلام عليكم ورحمة الله
            هنا نحن اما لعبة رقمية تجسد لنا العروض الرقمي
            وقد استوقفني سؤال محدد
            هل تتبع سيدي تفعيلات الفراهيدي في هكذا عروض
            كل الشكر لك على ما تثريه بهكذا مجال
            تحيتي

            تعليق

            • خشان خشان
              مستشار أدبي
              • 09-06-2007
              • 618

              #7
              المشاركة الأصلية بواسطة هاجر سايح مشاهدة المشاركة
              السلام عليكم ورحمة الله
              هنا نحن اما لعبة رقمية تجسد لنا العروض الرقمي
              وقد استوقفني سؤال محدد
              هل تتبع سيدي تفعيلات الفراهيدي في هكذا عروض
              كل الشكر لك على ما تثريه بهكذا مجال
              تحيتي
              أستاذتي الكريمة

              اللعبة هذه تساعد في فهم التقطيع .

              لا عروض سوى عروض الخليل.

              أرجو أن يعطيك الرابط التالي فكرة عن آفاق العروض الرقمي المنبثق من فكر الخليل.



              ليس المطلوب الإحاطة في هذه المرحلة بالتفاصيل ولكن مجرد أخذ فكرة.

              يرعاك الله.
              [align=center]
              العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
              http://sites.google.com/site/alarood/
              [/align]

              تعليق

              • هاجر سايح
                أديب وكاتب
                • 14-05-2010
                • 172

                #8
                وهذا ما أردته منك و أعرف جيدا بأنه لا عروض سوى عروض الخليل ...ما قصدته من سؤالي هو أنك تتبع ايقاع الكلام ووزنه وقد سبق ان قلت ..:يجب علينا عدم "الوقوف عند أشكال تعبير الخليل دون الوصول إلى فكره"
                هذا ما اأت معرفته
                يعسدني أن أغوص أكثر في هكذا مجال
                شكرا أستاذي

                تعليق

                • هاجر سايح
                  أديب وكاتب
                  • 14-05-2010
                  • 172

                  #9
                  السلام هليكم ورحمة الله
                  أستاذي الكريم
                  وكما قلت : لايوجد عروض سوى عروض الخليل
                  ما أردته من سؤالي هو انك تتبع أكثر ايقاع الكلمة و الوزن وبخاصة الايقاع
                  وقد قلت سابقا :يجب علينا عدم "الوقوف عند أشكال تعبير الخليل دون الوصول إلى فكره"
                  هذا ما قصدته
                  أشكرك أستاذي

                  تعليق

                  • خشان خشان
                    مستشار أدبي
                    • 09-06-2007
                    • 618

                    #10
                    المشاركة الأصلية بواسطة هاجر سايح مشاهدة المشاركة
                    السلام هليكم ورحمة الله
                    أستاذي الكريم
                    وكما قلت : لايوجد عروض سوى عروض الخليل
                    ما أردته من سؤالي هو انك تتبع أكثر ايقاع الكلمة و الوزن وبخاصة الايقاع
                    وقد قلت سابقا :يجب علينا عدم "الوقوف عند أشكال تعبير الخليل دون الوصول إلى فكره"
                    هذا ما قصدته
                    أشكرك أستاذي
                    أستاذتي الكريمة، انقل لك هذا الموضوع لمزيد من التوضيح

                    [align=right]وهم الحدود بين أجزاء الوزن

                    لهذا الموضوع أهمية في تصحيح المفاهيم لدى كثيرين في نظرتهم إلى العروض، ولما يترتب على تغير هذه النظرة من أثر في تناول مواضيع العروض.

                    التفاعيل أسلوب جميل للتعبير عن وزن الشعر في وحدات إيقاعية مناسبة، هذا شيء والنظر إلى الحدود التي بينها كحقائق شيء آخر.
                    لتوضيح هذا الأمر سنأخذ هذا الوزن من الرمل
                    فاعلاتن فاعلاتن فاعلا = سبب وتد سبب سبب وتد سبب سبب وتد = 2 3 2 2 3 2 2 3
                    هذه حقيقة ذات وجه واحد لا غير ولا اختلاف عليها وأما وضع الحدود بين هذه المقاطع فأمر اصطلاحي فيمكننا وضعها في المواقع التالية
                    أ- سب وتد سبب – سبب وتد سبب – سبب وتد = 2 3 2 – 2 3 2 – 2 3 = فاعلاتن فاعلاتن فاعلا
                    ب- سبب وتد – سبب سبب وتد – سبب سبب وتد = 2 3 – 2 2 3 – 2 2 3= فاعلن مستفعلن مستفعلن
                    جـ- سبب وتد – سبب سبب وتد سبب – سبب وتد = 2 3 – 2 2 3 2 – 2 3 = فاعلن مستفعلاتن فاعلن
                    وكل هذه الصيغ صحيحة إذ تحتفظ المقاطع في كل منها بخصائصها وعلاقاتها ببعض دون تأثر بحدود أي من هذه التقسيمات، إلا فيما يتعلق بتسمية ما يطرأ على المقطع من التغيير بحسب موقعه من التفعيلة، وهذا مصدر عبء من المصطلحات التي نشأت عن التعامل مع حدود التفاعيل وكأنها حقائق.
                    وكمثال على ذلك
                    لو أخذنا حذف ساكن السبب الملون ذاته في كل حالة من الحالات السابقة أو تحوله من 2 =1ه إلى 1 فسنرى أن كل ما ينتج عن حدود التفاعيل هو تنوع اسم ذلك التغيير (الزحاف)
                    2 3 2 – 2 3 1 – 2 3 = فاعلاتن فاعلاتــن فاعلا ، هنا يدعى التغيير كف فاعلاتن
                    2 3 – 2 2 3 – 1 2 3= فاعلن مستفعلن مـستفعلن، هنا يدعى التغيير خبن مستفعلن
                    2 3 – 2 2 3 1 – 2 3 = فاعلن مستفعلاتـن فاعلن، ليس للتغيير هنا مصطلح معروف لأن مستفعلاتن التي تترتب تسمية نوع التغيير على منزلة السبب المتغير منها ليست من تفاعيل الخليل.

                    وحسبنا أن نعرف في الرقمي أن هذا التغيير هو تحول 2 إلى 1
                    تمثل دوائر البحور مفهوم الخليل عن أوزان الشعر العربي، وهذه الدوائر مجمعة في ساعة البحور،




                    وكل محور مزدوج (= خطين = منقط وسميك مستمر) يمثل سببا أي (2) وكل محور ثلاثي ( = ثلاثة خطوط =منقط ومنقط وسميك مستمر) يمثل وتدا أي (3) وكما يلحظ القارئ فليس هناك حدود بين هذه المحاور.
                    إن تحول التفاعيل إلى مدخل وحيد لتناول الوزن سهل دراسة العروض من جهة ولكنه كرّس النظرة التجزيئية للوزن، وتولد عن ذلك قاموس ضخم من المصطلحات للفصل بين هذه الوحدات منجهة ثم للتعبير عن العلائق عبر الحدودية بينها من جهة أخرى. وكل ذلك جعل من التفاعيل ستارة جميلة تخفي أكثر تواصل أجزاء الوزن. وجعلها ترتفع من مجرد وسيلة لفهم الوزن إلى الوسيلة الوحيدة لذلك، بل ربما صارت في أذهان كثيرين غاية ووسيلة في آن معا.

                    كما أرجو الاطلاع على هذا الرابط :



                    يرعاك الله.
                    [/align]
                    [align=center]
                    العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
                    http://sites.google.com/site/alarood/
                    [/align]

                    تعليق

                    • هاجر سايح
                      أديب وكاتب
                      • 14-05-2010
                      • 172

                      #11
                      أستاذ خشان
                      أشكرك على جميل التوضيح و أكيد سأطلع أكثر على ما وافيتني به
                      أشكرك مرة أخرى وان وجدت صعوبة و هذا وارد فسأستزيد منك اذا تكرمك
                      تحيتي
                      التعديل الأخير تم بواسطة هاجر سايح; الساعة 24-04-2012, 20:39.

                      تعليق

                      • خشان خشان
                        مستشار أدبي
                        • 09-06-2007
                        • 618

                        #12
                        هذا رابط بديل ، توقف الرابط الأول:



                        أي من الشكلين التاليين المائل كما الأفقي = مستفعلن فاعلن = يا من رأى سالماُ = 2 2 3 2 3


                        فوق الكلام العمل = 2 2 3 2 3


                        زيادة عدد النقاط البيضاء عموديا لا تغير الوزن بل تزيد شدة الصوت.


                        [align=center]
                        العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
                        http://sites.google.com/site/alarood/
                        [/align]

                        تعليق

                        • خشان خشان
                          مستشار أدبي
                          • 09-06-2007
                          • 618

                          #13
                          الصورة أكبر وأوضح على الرابط:



                          الملفات المرفقة
                          [align=center]
                          العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
                          http://sites.google.com/site/alarood/
                          [/align]

                          تعليق

                          يعمل...
                          X