تويت
كم مِنْ مُفْرَداتٍ تَقْبَعُ في دائِرَةِ النِّسيان ؛
وَأُخْرَى ارتَدَتْ ثَوْبَ الخَمولِ واللامُبالاة ؛
هُنا ؛ سَنُصافِحُ مُفْرَداتٍ ومُفْرَدات ولَكِنْ
ضِمْنَ إطارٍ قَديمٍ حَديثٍ مُتجدَّد ؛ مِفْتاحُهُ
بل لَبُّهُ ][ عِلاقات وَطيدة ][ ؛
)()()()()(
سأَلَ المُعلِّمُ طَلَبَتَه : ما العِلاقَةُ الوَطيدة الّتي تربِط
ما بَيْنَ الكِتاب و الأشهر الميلاديّة ؟
فأجابَ الطَّلَبَةُ بِصَوْتِ مُنْدَهِش : أنتَ تعْلَم يا أستاذنا
ونحْنُ لا نَعْلَم ؛ فأعْلِمْنا .
قال : حَسَناً ؛
مُفْرَدَة الكِتاب ؛ إذا حَذَفْنا منْها الأربَعة أحرفٍ الأولى ؛ فما يتبقّى لَدَيْنا ؟
فأجاب الطّلَبَة : آب ؛
وآب ما هو ؟
_ شهْر ميلاديّ
ابْتَسَم الطَّلبَةُ ابْتِسامَةً ذاتُ بريق شفافيّة ؛
وقال إحدهُم : هاتِ أخرى يا أستاذنا فسَنكونُ لها بالمرصاد .
_ حسناً ؛ هاكُم :
ما العلاقة الوطيدَة الّتي تربط ما بين
القَمْح وفِعْل الأمر ؟
فأجاب سليم : أنا لديّ مفتاح الإجابة
بل عُمْقَها .
_ تفضَّل إذن ؛
سَليم : القَمح : مِن البقوليات
فإذا أبقَيْنا على حَرْفَيّ القاف و اللام
وأزلْنا الباقي فسيُمسي لديْنا قُل .
وَقُل ما هي إلا فِعْل أمر .
فابتسم الاستاذ ؛ وقال : أحسنت يا سليم .
خالد : أستاذ أنا لديّ سؤال ؟
_ تفضل ؛ هاتِه .
_ ما العلاقَة الوّطيدة التي تَجْمَع ما بينَ الدفتر وبيتهوفن ؟
سمير : أنا لديّ الإجابة .
_ تفضل .
_ الدفتر مع حذف آخر حرفين ؛ يتبقى لدينا : دف
الدف عبارة عن آلة موسيقيّة .
ومِنَ أبرز عباقرة الموسيقى : بيتهوفن .
المعلم : أحسنتَ يا خالد ؛ أحسنت ؛ وأحسنتم جميعاً
وسيكون لنا حَتْماً مَع العلاقات الوَطيدة موعدٌ آخر
ونَبَضاتٌ أُخَر .
لبنى
وَأُخْرَى ارتَدَتْ ثَوْبَ الخَمولِ واللامُبالاة ؛
هُنا ؛ سَنُصافِحُ مُفْرَداتٍ ومُفْرَدات ولَكِنْ
ضِمْنَ إطارٍ قَديمٍ حَديثٍ مُتجدَّد ؛ مِفْتاحُهُ
بل لَبُّهُ ][ عِلاقات وَطيدة ][ ؛
)()()()()(
سأَلَ المُعلِّمُ طَلَبَتَه : ما العِلاقَةُ الوَطيدة الّتي تربِط
ما بَيْنَ الكِتاب و الأشهر الميلاديّة ؟
فأجابَ الطَّلَبَةُ بِصَوْتِ مُنْدَهِش : أنتَ تعْلَم يا أستاذنا
ونحْنُ لا نَعْلَم ؛ فأعْلِمْنا .
قال : حَسَناً ؛
مُفْرَدَة الكِتاب ؛ إذا حَذَفْنا منْها الأربَعة أحرفٍ الأولى ؛ فما يتبقّى لَدَيْنا ؟
فأجاب الطّلَبَة : آب ؛
وآب ما هو ؟
_ شهْر ميلاديّ
ابْتَسَم الطَّلبَةُ ابْتِسامَةً ذاتُ بريق شفافيّة ؛
وقال إحدهُم : هاتِ أخرى يا أستاذنا فسَنكونُ لها بالمرصاد .
_ حسناً ؛ هاكُم :
ما العلاقة الوطيدَة الّتي تربط ما بين
القَمْح وفِعْل الأمر ؟
فأجاب سليم : أنا لديّ مفتاح الإجابة
بل عُمْقَها .
_ تفضَّل إذن ؛
سَليم : القَمح : مِن البقوليات
فإذا أبقَيْنا على حَرْفَيّ القاف و اللام
وأزلْنا الباقي فسيُمسي لديْنا قُل .
وَقُل ما هي إلا فِعْل أمر .
فابتسم الاستاذ ؛ وقال : أحسنت يا سليم .
خالد : أستاذ أنا لديّ سؤال ؟
_ تفضل ؛ هاتِه .
_ ما العلاقَة الوّطيدة التي تَجْمَع ما بينَ الدفتر وبيتهوفن ؟
سمير : أنا لديّ الإجابة .
_ تفضل .
_ الدفتر مع حذف آخر حرفين ؛ يتبقى لدينا : دف
الدف عبارة عن آلة موسيقيّة .
ومِنَ أبرز عباقرة الموسيقى : بيتهوفن .
المعلم : أحسنتَ يا خالد ؛ أحسنت ؛ وأحسنتم جميعاً
وسيكون لنا حَتْماً مَع العلاقات الوَطيدة موعدٌ آخر
ونَبَضاتٌ أُخَر .
لبنى
تعليق