تويت
التعليم الإبداعي ...
السعيد ابراهيم الفقي
محاور التعليم الإبداعي ...
أ- التعليم الإبداعي يعرض ، يضع ، يستعرض ، يقدم ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات وإشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ب- التعليم الإبداعي يستدعي، يستفز، يستنفر، يكتشف ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ج- التعليم الإبداعي يزرع، يرعى، يُراقب، ، يُقَوِم، يُقَيم، يستثمر، يُغير، يربي، ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
د- التعليم الإبداعي يعالج، يُثري، يعزز، يدعم ، يبني...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
---------------------------------------------------------------
ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟ .. ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
يعرض (على المتلقي) إبداعات، ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات، ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
التعليم الإبداعي ...
1- يعرض تساؤلات ويستدعي عند المُتلقي التساؤل و الإجابات
2- يعرض إجابات ويستدعي عند المتلقي إجابات أخرى وتساؤلات
3- يعرض حالات ويستدعي عند المتلقي حالات أخرى وانطباعات وتساؤلات
4- يعرض أزمنة ويستدعي عند المتلقي أزمنة وتساؤلات وانطباعات ( الساعة- اليوم- الشهر- العام- العقد- القرن )
5- يعرض أماكن ويستدعي عند المتلقي أماكن وتساؤلات وانطباعات
6- يعرض تأملات ويستدعي عند المتلقي تأملات وانطباعات مغايرة
7- يعرض فروض ويستدعي عند المتلقي فروض وتساؤلات وإجابات وحالات وحلول مغايرة
8- يعرض تخيلات ويستدعي عند المتلقي تخيلات وتساؤلات وتأملات وحالات وأماكن وأزمنة وانطباعات وإبداعات
9- يعرض أخلاقيات ويستدعي عند المتلقي احتمالات الأخلاقيات المغايرة
10- يعرض قناعات ويستدعي عند المتلقي احتمالات القناعات المغايرة
11- يعرض ثوابت ويستدعي عند المتلقي احتمالات الثوابت المغايرة
12- يعرض عقائد ويستدعي عند المتلقي العقائد المغايرة
13- يعرض نماذج ويستدعي عند المتلقي النماذج المغايرة وخصائصها وصفاتها
14- يعرض مشاهد ويستدعي عند المتلقي المشاهد المغايرة وخصائصها وصفاتها
15- يعرض لحظات ( شدة – راحة - فرح - حزن ) ويستدعي عند المتلقي اللحظات المغايرة
16- يعرض طقس ويستدعي عند المتلقي التغيرات المناخية المغايرة ومظاهرها والتأثر بها وتأثيرها على البشر
17- يعرض طقوس ويستدعي عند المتلقي الطقوس المغايرة عند الشعوب مع المقارنة
18- يعرض نفوس ويستدعي عند المتلقي حالات النفوس المغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية والتوازن
19- يعرض قلوب ومشاعر وأحاسيس ويستدعي عند المتلقي قلوب ومشاعر وأحاسيس مغايرة
20- يعرض أرواح ( طيبة - شريرة ) ويستدعي عند المتلقي أرواح مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
21- يعرض أجساد ونماذج بشرية ويستدعي عند المتلقي أجساد ونماذج بشرية مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
22- يعرض حلول ويستدعي عند المتلقي الحلول المغايرة مع الموازنة والمقارنة
23- يعرض أيدلوجيات اقتصادية واجتماعية وسياسية ويستدعي عند المتلقي نماذج اقتصادية واجتماعية وسياسية مغايرة
24- يعرض قواعد وقوانين ويستدعي عند المتلقي قواعد وقوانين مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
25- يعرض دساتير ويستدعي عند المتلقي دساتير مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
26- يعرض نظريات ويستدعي عند المتلقي نظريات مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
27- يعرض مفاهيم ويستدعي عند المتلقي مفاهيم مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
28- يعرض أعراف وعادات وتقاليد ويستدعي عند المتلقي أعراف مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
29- يعرض أهداف وغايات ويستدعي عند المتلقي أهداف مغايرة
30- يعرض رسالة ويستدعي عند المتلقي رسائل مغايرة
31- يعرض رؤية ويستدعي عند المتلقي رؤية مغايرة
32- يعرض حلم ويستدعي عند المتلقي الأحلام المغايرة
33- يعرض أمل ويستدعي عند المتلقي الآمال والطموحات المغايرة
34- يعرض خطط وأفكار ويستدعي عند المتلقي الخطط والأفكار المغايرة
35- يعرض استراتيجية تغيير ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات تغيير مغايرة
36- يعرض استراتيجية لعقد العزم ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات أخرى لعقد العزم
37- يعرض آلية للإستثمار ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للإستثمار
38- يعرض آلية للبناء ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للبناء
39- يعرض آلية للحصاد ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للحصاد
40- يعرض خطة للرقابة والوقاية ويستدعي عند المتلقي خطط للرقابة والوقاية مغايرة
41- يعرض آلية للرعاية ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للرعاية
42- يعرض آلية للزراعة ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للزراعة ( المباديء والمفاهيم والغايات )
43- يعرض نية ويستدعي عند المتلقي تجديد النية ويستدعي ركائزها (التجرد – الإخلاص – التحلي - التخلي )
44- يعرض طريقة الإستخارة ويستدعي عند المتلقي أهداف الاستخارة ودواعيها
45- يعرض طرق ووسائل للإستشارة ويستدعي عند المتلقي طرق استشارة أخرى
46- يعرض مشاكل ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف المشاكل والنقائص
47- يعرض عُقد ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف العُقد ومناطق الصعوبات ومهارات تحليلها
48- يعرض جماعات بشرية ويستدعي عند المتلقي طبائع الجماعات البشرية الآخرى
49- يعرض شعوب ويستدعي عند المتلقي عادات وتقاليد الشعوب الآخرى
50- يعرض حضارة ويستدعي عند المتلقي خصائص الحضارات الآخرى وأخلاقيتها ومقارنتها وانتخاب الحضارة الأمثل
51- يعرض حِقبة تاريخية ويستدعي عند المتلقي حِقب التاريخ الأخرى وخصائصها ومميزاتها
52- يعرض بيئات ويستدعي عند المتلقي خصائص البيئات الأخرى
53- يعرض ذاته ويستدعي عند المتلقي ذاته وصفاته وخصائصه وجوهره
54- يقدم متعة في رسالته ويبث في المتلقي متعة
55- يعرض تفريج نفسي ويبث في المتلقي تفريج نفسي
56- يستفز مكونات المخلوق بوجه عام
57- يستنفر القوى الكامنة في المخلوق بوجه خاص ( الشجاعة – الذكاءات – البطولة )
58- يستكشف المساحات والقوى الغامضة في المخلوق (الغشاء العاقل)
59- يكتشف الحياة والكون والمخوقات ومكوناتهم وجوهرهم وهدف وجودهم ومناطق الخير فيهم ومناطق الشر ويستدعي التساؤلات عند المتلقي
60- يعرض إبداع ويستدعي عند المتلقي إبداعات ، فيرعاها، ويُراقبها، ويدعمها، ويُقَوِمها، ويُقَيمها، ويستثمرها، ويربيها، ويبنيها..
------------------
انتهى ملخص رسالة
التعليم الإبداعي
السعيد ابراهيم الفقي – الاسكندرية – 20- 9 – 0014
ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟
ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
يعرض (على المتلقي) إبداعات،
ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات،
ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
السعيد ابراهيم الفقي
محاور التعليم الإبداعي ...
أ- التعليم الإبداعي يعرض ، يضع ، يستعرض ، يقدم ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات وإشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ب- التعليم الإبداعي يستدعي، يستفز، يستنفر، يكتشف ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ج- التعليم الإبداعي يزرع، يرعى، يُراقب، ، يُقَوِم، يُقَيم، يستثمر، يُغير، يربي، ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
د- التعليم الإبداعي يعالج، يُثري، يعزز، يدعم ، يبني...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
---------------------------------------------------------------
ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟ .. ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
يعرض (على المتلقي) إبداعات، ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات، ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
التعليم الإبداعي ...
1- يعرض تساؤلات ويستدعي عند المُتلقي التساؤل و الإجابات
2- يعرض إجابات ويستدعي عند المتلقي إجابات أخرى وتساؤلات
3- يعرض حالات ويستدعي عند المتلقي حالات أخرى وانطباعات وتساؤلات
4- يعرض أزمنة ويستدعي عند المتلقي أزمنة وتساؤلات وانطباعات ( الساعة- اليوم- الشهر- العام- العقد- القرن )
5- يعرض أماكن ويستدعي عند المتلقي أماكن وتساؤلات وانطباعات
6- يعرض تأملات ويستدعي عند المتلقي تأملات وانطباعات مغايرة
7- يعرض فروض ويستدعي عند المتلقي فروض وتساؤلات وإجابات وحالات وحلول مغايرة
8- يعرض تخيلات ويستدعي عند المتلقي تخيلات وتساؤلات وتأملات وحالات وأماكن وأزمنة وانطباعات وإبداعات
9- يعرض أخلاقيات ويستدعي عند المتلقي احتمالات الأخلاقيات المغايرة
10- يعرض قناعات ويستدعي عند المتلقي احتمالات القناعات المغايرة
11- يعرض ثوابت ويستدعي عند المتلقي احتمالات الثوابت المغايرة
12- يعرض عقائد ويستدعي عند المتلقي العقائد المغايرة
13- يعرض نماذج ويستدعي عند المتلقي النماذج المغايرة وخصائصها وصفاتها
14- يعرض مشاهد ويستدعي عند المتلقي المشاهد المغايرة وخصائصها وصفاتها
15- يعرض لحظات ( شدة – راحة - فرح - حزن ) ويستدعي عند المتلقي اللحظات المغايرة
16- يعرض طقس ويستدعي عند المتلقي التغيرات المناخية المغايرة ومظاهرها والتأثر بها وتأثيرها على البشر
17- يعرض طقوس ويستدعي عند المتلقي الطقوس المغايرة عند الشعوب مع المقارنة
18- يعرض نفوس ويستدعي عند المتلقي حالات النفوس المغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية والتوازن
19- يعرض قلوب ومشاعر وأحاسيس ويستدعي عند المتلقي قلوب ومشاعر وأحاسيس مغايرة
20- يعرض أرواح ( طيبة - شريرة ) ويستدعي عند المتلقي أرواح مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
21- يعرض أجساد ونماذج بشرية ويستدعي عند المتلقي أجساد ونماذج بشرية مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
22- يعرض حلول ويستدعي عند المتلقي الحلول المغايرة مع الموازنة والمقارنة
23- يعرض أيدلوجيات اقتصادية واجتماعية وسياسية ويستدعي عند المتلقي نماذج اقتصادية واجتماعية وسياسية مغايرة
24- يعرض قواعد وقوانين ويستدعي عند المتلقي قواعد وقوانين مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
25- يعرض دساتير ويستدعي عند المتلقي دساتير مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
26- يعرض نظريات ويستدعي عند المتلقي نظريات مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
27- يعرض مفاهيم ويستدعي عند المتلقي مفاهيم مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
28- يعرض أعراف وعادات وتقاليد ويستدعي عند المتلقي أعراف مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
29- يعرض أهداف وغايات ويستدعي عند المتلقي أهداف مغايرة
30- يعرض رسالة ويستدعي عند المتلقي رسائل مغايرة
31- يعرض رؤية ويستدعي عند المتلقي رؤية مغايرة
32- يعرض حلم ويستدعي عند المتلقي الأحلام المغايرة
33- يعرض أمل ويستدعي عند المتلقي الآمال والطموحات المغايرة
34- يعرض خطط وأفكار ويستدعي عند المتلقي الخطط والأفكار المغايرة
35- يعرض استراتيجية تغيير ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات تغيير مغايرة
36- يعرض استراتيجية لعقد العزم ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات أخرى لعقد العزم
37- يعرض آلية للإستثمار ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للإستثمار
38- يعرض آلية للبناء ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للبناء
39- يعرض آلية للحصاد ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للحصاد
40- يعرض خطة للرقابة والوقاية ويستدعي عند المتلقي خطط للرقابة والوقاية مغايرة
41- يعرض آلية للرعاية ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للرعاية
42- يعرض آلية للزراعة ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للزراعة ( المباديء والمفاهيم والغايات )
43- يعرض نية ويستدعي عند المتلقي تجديد النية ويستدعي ركائزها (التجرد – الإخلاص – التحلي - التخلي )
44- يعرض طريقة الإستخارة ويستدعي عند المتلقي أهداف الاستخارة ودواعيها
45- يعرض طرق ووسائل للإستشارة ويستدعي عند المتلقي طرق استشارة أخرى
46- يعرض مشاكل ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف المشاكل والنقائص
47- يعرض عُقد ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف العُقد ومناطق الصعوبات ومهارات تحليلها
48- يعرض جماعات بشرية ويستدعي عند المتلقي طبائع الجماعات البشرية الآخرى
49- يعرض شعوب ويستدعي عند المتلقي عادات وتقاليد الشعوب الآخرى
50- يعرض حضارة ويستدعي عند المتلقي خصائص الحضارات الآخرى وأخلاقيتها ومقارنتها وانتخاب الحضارة الأمثل
51- يعرض حِقبة تاريخية ويستدعي عند المتلقي حِقب التاريخ الأخرى وخصائصها ومميزاتها
52- يعرض بيئات ويستدعي عند المتلقي خصائص البيئات الأخرى
53- يعرض ذاته ويستدعي عند المتلقي ذاته وصفاته وخصائصه وجوهره
54- يقدم متعة في رسالته ويبث في المتلقي متعة
55- يعرض تفريج نفسي ويبث في المتلقي تفريج نفسي
56- يستفز مكونات المخلوق بوجه عام
57- يستنفر القوى الكامنة في المخلوق بوجه خاص ( الشجاعة – الذكاءات – البطولة )
58- يستكشف المساحات والقوى الغامضة في المخلوق (الغشاء العاقل)
59- يكتشف الحياة والكون والمخوقات ومكوناتهم وجوهرهم وهدف وجودهم ومناطق الخير فيهم ومناطق الشر ويستدعي التساؤلات عند المتلقي
60- يعرض إبداع ويستدعي عند المتلقي إبداعات ، فيرعاها، ويُراقبها، ويدعمها، ويُقَوِمها، ويُقَيمها، ويستثمرها، ويربيها، ويبنيها..
------------------
انتهى ملخص رسالة
التعليم الإبداعي
السعيد ابراهيم الفقي – الاسكندرية – 20- 9 – 0014
ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟
ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
يعرض (على المتلقي) إبداعات،
ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات،
ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
تعليق