بالفعل هذه هي رسالة المعلم الأصلية
كنت هنا و استمتعت بهذه النصائح أخي المربي الفاضل السعيد ابراهيم
احترامي دائما

====
الأستاذ محمد الحزامي
لك الشكر والتحية والاحترام

6

المربي الحق

☼۝☼

هدف المعلم ليس لإنتاج طلاب على صورته، ولكن لإنتاج طلاب يمكنهم أن يكونوا صورهم الخاصة بهم
فالمعلم الواثق هو الذي يسحب ذاته من ذات التلميذ تدريجيا



☼۝☼

۝ التعليم الإبداعي ۝

ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟
ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
۝۝۝۝
يعرض (على المتلقي) إبداعات،
ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات،
ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
محاور التعليم الإبداعي ...
أ- التعليم الإبداعي يعرض ، يضع ، يستعرض ، يقدم ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات وإشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ب- التعليم الإبداعي يستدعي، يستفز، يستنفر، يكتشف ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
ج- التعليم الإبداعي يزرع، يرعى، يُراقب، ، يُقَوِم، يُقَيم، يستثمر، يُغير، يربي، ...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
د- التعليم الإبداعي يعالج، يُثري، يعزز، يدعم ، يبني...
نماذج وخبرات واستثناءات وطموحات واشراقات وخيالات وأهداف وغايات ورؤى ورسائل وتطلعات
---------------
ماهي غاية التعليم الإبداعي و أهدافه؟ .. ماهي رسالة التعليم الإبداعي ورؤيته؟
يعرض (على المتلقي) إبداعات، ويكتشف ويستدعي ويستنفر (عند المتلقي) إبداعات، ليبني ويدعم (في المتلقي) إبداعات.
ليبني جيل حضاري.
التعليم الإبداعي ...
1- يعرض تساؤلات ويستدعي عند المُتلقي التساؤل و الإجابات
2- يعرض إجابات ويستدعي عند المتلقي إجابات أخرى وتساؤلات
3- يعرض حالات ويستدعي عند المتلقي حالات أخرى وانطباعات وتساؤلات
4- يعرض أزمنة ويستدعي عند المتلقي أزمنة وتساؤلات وانطباعات ( الساعة- اليوم- الشهر- العام- العقد- القرن )
5- يعرض أماكن ويستدعي عند المتلقي أماكن وتساؤلات وانطباعات
6- يعرض تأملات ويستدعي عند المتلقي تأملات وانطباعات مغايرة
7- يعرض فروض ويستدعي عند المتلقي فروض وتساؤلات وإجابات وحالات وحلول مغايرة
8- يعرض تخيلات ويستدعي عند المتلقي تخيلات وتساؤلات وتأملات وحالات وأماكن وأزمنة وانطباعات وإبداعات
9- يعرض أخلاقيات ويستدعي عند المتلقي احتمالات الأخلاقيات المغايرة
10- يعرض قناعات ويستدعي عند المتلقي احتمالات القناعات المغايرة
11- يعرض ثوابت ويستدعي عند المتلقي احتمالات الثوابت المغايرة
12- يعرض عقائد ويستدعي عند المتلقي العقائد المغايرة
13- يعرض نماذج ويستدعي عند المتلقي النماذج المغايرة وخصائصها وصفاتها
14- يعرض مشاهد ويستدعي عند المتلقي المشاهد المغايرة وخصائصها وصفاتها
15- يعرض لحظات ( شدة – راحة - فرح - حزن ) ويستدعي عند المتلقي اللحظات المغايرة
16- يعرض طقس ويستدعي عند المتلقي التغيرات المناخية المغايرة ومظاهرها والتأثر بها وتأثيرها على البشر
17- يعرض طقوس ويستدعي عند المتلقي الطقوس المغايرة عند الشعوب مع المقارنة
18- يعرض نفوس ويستدعي عند المتلقي حالات النفوس المغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية والتوازن
19- يعرض قلوب ومشاعر وأحاسيس ويستدعي عند المتلقي قلوب ومشاعر وأحاسيس مغايرة
20- يعرض أرواح ( طيبة - شريرة ) ويستدعي عند المتلقي أرواح مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
21- يعرض أجساد ونماذج بشرية ويستدعي عند المتلقي أجساد ونماذج بشرية مغايرة مع اعتبار الشجاعة والبطولة والعبقرية
22- يعرض حلول ويستدعي عند المتلقي الحلول المغايرة مع الموازنة والمقارنة
23- يعرض أيدلوجيات اقتصادية واجتماعية وسياسية ويستدعي عند المتلقي نماذج اقتصادية واجتماعية وسياسية مغايرة
24- يعرض قواعد وقوانين ويستدعي عند المتلقي قواعد وقوانين مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
25- يعرض دساتير ويستدعي عند المتلقي دساتير مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
26- يعرض نظريات ويستدعي عند المتلقي نظريات مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
27- يعرض مفاهيم ويستدعي عند المتلقي مفاهيم مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
28- يعرض أعراف وعادات وتقاليد ويستدعي عند المتلقي أعراف مغايرة مع اعتبار الثبات والتغير
29- يعرض أهداف وغايات ويستدعي عند المتلقي أهداف مغايرة
30- يعرض رسالة ويستدعي عند المتلقي رسائل مغايرة
31- يعرض رؤية ويستدعي عند المتلقي رؤية مغايرة
32- يعرض حلم ويستدعي عند المتلقي الأحلام المغايرة
33- يعرض أمل ويستدعي عند المتلقي الآمال والطموحات المغايرة
34- يعرض خطط وأفكار ويستدعي عند المتلقي الخطط والأفكار المغايرة
35- يعرض استراتيجية تغيير ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات تغيير مغايرة
36- يعرض استراتيجية لعقد العزم ويستدعي عند المتلقي استراتيجيات أخرى لعقد العزم
37- يعرض آلية للإستثمار ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للإستثمار
38- يعرض آلية للبناء ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للبناء
39- يعرض آلية للحصاد ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للحصاد
40- يعرض خطة للرقابة والوقاية ويستدعي عند المتلقي خطط للرقابة والوقاية مغايرة
41- يعرض آلية للرعاية ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للرعاية
42- يعرض آلية للزراعة ويستدعي عند المتلقي آليات أخرى للزراعة ( المباديء والمفاهيم والغايات )
43- يعرض نية ويستدعي عند المتلقي تجديد النية ويستدعي ركائزها (التجرد – الإخلاص – التحلي - التخلي )
44- يعرض طريقة الإستخارة ويستدعي عند المتلقي أهداف الاستخارة ودواعيها
45- يعرض طرق ووسائل للإستشارة ويستدعي عند المتلقي طرق استشارة أخرى
46- يعرض مشاكل ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف المشاكل والنقائص
47- يعرض عُقد ويستدعي عند المتلقي آليات اكتشاف العُقد ومناطق الصعوبات ومهارات تحليلها
48- يعرض جماعات بشرية ويستدعي عند المتلقي طبائع الجماعات البشرية الآخرى
49- يعرض شعوب ويستدعي عند المتلقي عادات وتقاليد الشعوب الآخرى
50- يعرض حضارة ويستدعي عند المتلقي خصائص الحضارات الآخرى وأخلاقيتها ومقارنتها وانتخاب الحضارة الأمثل
51- يعرض حِقبة تاريخية ويستدعي عند المتلقي حِقب التاريخ الأخرى وخصائصها ومميزاتها
52- يعرض بيئات ويستدعي عند المتلقي خصائص البيئات الأخرى
53- يعرض ذاته ويستدعي عند المتلقي ذاته وصفاته وخصائصه وجوهره
54- يقدم متعة في رسالته ويبث في المتلقي متعة
55- يعرض تفريج نفسي ويبث في المتلقي تفريج نفسي
56- يستفز مكونات المخلوق بوجه عام
57- يستنفر القوى الكامنة في المخلوق بوجه خاص ( الشجاعة – الذكاءات – البطولة )
58- يستكشف المساحات والقوى الغامضة في المخلوق (الغشاء العاقل)
59- يكتشف الحياة والكون والمخوقات ومكوناتهم وجوهرهم وهدف وجودهم ومناطق الخير فيهم ومناطق الشر ويستدعي التساؤلات عند المتلقي
60- يعرض إبداع ويستدعي عند المتلقي إبداعات ، فيرعاها، ويُراقبها، ويدعمها، ويُقَوِمها، ويُقَيمها، ويستثمرها، ويربيها، ويبنيها..
------------------
انتهى ملخص الرسالة

إعتراف واجب
أبي صنع عقلي وفكري
أمي بنت قلبي وعواطفي
وأستاذي (...) قوَّم كلماتي
فكان هذا البناء (أنا)
الذي يسطر هذه الرؤى
(أنا) نسخة جديدة غير،
كما يحب أبي وكما تحب أمي وكما يحب معلمي

235


اعصف

☼۝☼

يختفي داخل تلميذك قوة فطرية هائلة
تنتظر الحوادث الخارجية ان تفجرها
استنفرها واستثرها في جلسات العصف الذهني

236


الحركة والعمل



ازرع في روع تلميذك أن
الحركة والعمل تقتل القلق والشك

240


دون خوف


اشرك تلميذك في نقد المنهج الدراسي وابداء رأيه في الشكل وطريقة العرض ونوعية المحتوى ومستوى الكم
مع تحري الصدق والموضوعية


دون خوف


ودون حيف

المعلم الحضاري يعلم من القلب والشعور والفؤاد
المعلم الجيد يعلم من القلب وليس في الكتاب فقط
بالمعرفة المنتقاة والجهد والإجتهاد والاحسان
علم من القلب والفؤاد، علم بالشعور وبالعزيمة
علم بقلب ذكي : بإيمان
علم بفؤاد نقي : بإخلاص
علم بشعور قوي : بحماسة
علم بعزم فتي : بالجهد والإجتهاد
علم بالإيمان والإخلاص والحماسة والإجتهاد.. علم بالإحسان