السلام عليكم
عندما غضب سيدنا موسى ألقى الألواح ، وكانت من عند الله.
ربما سبب تحوله لكائنات فضائية تلك السيدة التي يعيش معها ... ههههه
لعلها لم توفر له المناخ المناسب
وربما هو طبع غلب التطبع .
علي المرء أن يكون قويا عند الغضب كما أمرنا رسول الله صلى الله عليه وسلم.
القوي هو من يملك نفسه عند الغضب ..
مررت في عجلة
مع تحياتي لك أ. أميمة
وكل من مر من هنا

أهلا بالشيخ
ربما رسمها بعينين ذابلتين، وتهلل يدفع الأذنين للخلف، وهذه تفاصيل توضح الجوع والشكوى ..
لكن كيف توصلتَ لهذا، وفاتك المخلب الذي يقطر دما ربما المخلب الثاني كان يربت على القطة.
في الحقيقة الفكرة جميلة و واضحة ، لكن رسمها أخل به عدم تكافؤ الأوساط والكائنات ..
لك وللأستاذة أميمة تحيتي الخالصة؛ الأستاذ ليشوري أراك تركز على تاء التأنيث الساكنة وكأنك تقصد أن لا محل لها من الاعراب هههه.

عساكم بخير وعافية
قرأتُ النص ، وما تدفق في سياقه من ردود وتعقيب عليها
فظهر لي والله أعلم ، أن مشكل التربية في العالم العربي ، لا يكتملُ ولن
يحقق تحصيلا بدون المقاربة الحيوانية ، والحقيقة المرة هي رداءة في
فهم فلسفة التربية الحديثة، أوجدها المعلمون ملموسات لضيق إلمامهم
بألأهداف المغيبة للتربية عمدا ..
يموء الطفل ويكتكت في بداية تعليمه ، حتى تظهر مخالبه في وسط مشواره
إلى النهيق الجامعي إلى حضيرة التسرب والكساد والسرقة والفساد ..
ولكي نفصل البراءة عن مقصود الرسم والرسم ، أرى أحسن قراءة للنص
تلك التي توشحه بالتعبئة رغم الاختلال
وعليه تُسند تاء فعل المرتكز للواقع الجامد والرفع المتحرك وجوبا ، لتعود على المدرس
والذي هو جزء من تشگيل تعلم أن يؤمر فينفذ ترتيبا وتعقيبا ..
المدرس (ة) رسم مديره الأصلع " أرسمني ، رسمتُ " إدارته التي أهملت الفعل التربوي
وتأطير عناصره الفاعلة ، وتفرغت لسرقة لمجة الأطفال وغذاءهم ، وكل ما من شأنه
أن يُكمّل التعلم والاطار والهيكل ، والمعروف أن المطاعم من الابتدائي إلى العالي ، تقصدها
القطط لتصطاد الجرذان ..
والقطة التي تموء عبارة ثلاثية الروح تحسب للكاتبة بقصد أو من دونه
في مواء القطة عتاب للمدير الذي شرد الجرذان
وإشارة صارخة لحالة الجوع التي سببها جشع الأصلع
وفي المواء شكوى أتركها لحين ثبوت التأسيس
أما عبارة هذا أنت حين تغضب المسبوقة بنجمة فهي مهمة الرسالة للتلقي حول
الغضب المباح يستصرخ ويستنهض بحسب ما يدور حوله ، في مدارسنا وجامعاتنا
ووووو والغضب السّاطع آت ، يكشف عصابات يجب أن ترحل ..
يرحلوا ع¨ااااااع
تحياتي للغضب المحمود

كتبَ محمد مزكتلي:

المخلب قصيصة لبست أجمل ثوب من أثواب القصيرة جداً.
دقة التعبير وحلاوته جلبا المتعة والفائدة معاً.
كم من قصصيات هنا تمتعك ولا هدف لها.
وكم من قصيصة جادة تنفرك بجفافها وجمود مفرداتها.

مع هذه القصيصة الجميلة أول ما سألت نفسي وما زلت.
من هو صاحب الرأس الصلعاء.
ومن هو أو هي ذات المخالب الدامية.
هل هما شخص واحد أم اثنين
مزجتهما الصغيرة لتخلق وحشاً مرعباً
الصغيرة عبرت عن نفسها في اللوحة بقطة صغيرة تموء.
وكان أولى بصاحب المخلب أن يسألها أولاً عن القطة.
إنه لا يعرف نفسه حين يغضب.
غباء المخلب يتجلى في قصيصة بديعة نسجتها لنا أنامل ابيضت من الطباشير.
وحس مرهف تجاه العملية التربوية الشاملة.
وإدراك واعي لملكات الأطفال واحتياجاتهم
وأسلوبهم وطريقة تفكيرهم.

مواء القطة صرخة تحذير في لوحة كل تفاصيلها صادقة مخيفة.
ربما في حقيقته وسيماً جميلاً.
لكن الطفلة تقول أنا هكذا أراك، لا كما تراك المرآة.
الصور التي في نفوسنا وقلوبنا أصدق وأدق وأصح من الصور التي في عيوننا.
فعل الأمر ارسميني حدد الخطوط الرئيسية للصورة في نفس الطفلة.
والتداعيات وضعت الألوان.

نجحت السيدة أميمة في رسم قصيصة مثالية من عنوانها إلى آخر كلمة فيها.
أشكرها على رفدها الأصيل والراقي والهادف.
أعرف أن الكاتبة صاحبة رسالة نبيلة وهدف إنساني يتجاوزها.
أشكرها مرة أخرى وأرجو لها كل الخير والسعادة وراحة البال.

مساء الخير.