أساليـب تعليـم

**مُعاذ العُمري** · 03-01-2012, 15:04

المشاركة الأصلية بواسطة بلقاسم علواش مشاهدة المشاركة

الأستاذ معاذ الحبيب قيدتنا بالعنوان، لَمْ تفسح لنا المجال للتأويل، وجعلت عتبة النص الأولى كأنها قريبة من طريقة ذلك الملقن!! الذي لم تجد طرقه التلقينية أية فائدة،كأنك تشير لمقولة التربوي الأمريكي جون ديوي أنّ:"نقل المعرفة من عقل إلى عقل أكبر أكذوبة"
تلك الطريقة عششت في مناهجنا التعليمية وفرخت أستاذ معاذ، فحولت المهندس والأستاذ والطبيب والباحث إلى وعاء محشو بالمعارف، لكنها تتوقف عند مستوى الحفظ بالتلقين لا غير، دون الاستنتاج، والتحليل والتركيب والتطبيق والهدم وإعادة البناء، بمعنى آخر تعطيل كامل لطاقة العقل، الذي تجمد عند أدنى مستوياته، وهي الحشو أو الحفظ فقط، حتى شاع عند طلبة الجامعات العربية أنهم لن ينالوا العلامات الجيدة إلا إذا حفظوا عن ظهر قلب مايمليه الأستاذ، ولسان حالهم عند الاختبارات يقول: "هذه بضاعتكم ردت إليكم"، ولهم عذرهم في هذا أحياناً، فالأستاذ في الجامعات العربية من جهته، لا يقبل إلا مافي المقرر حرفيا، أو ماتخيره هو مقررا، ولن يزيد عليه ولن يحيد عنه، وإن حررت له الإجابة بمطالعات أخرى من مراجع أخرى مثرية وموسعة للرؤية، يرى أن الطالب يهرف بما لا يعرف، ويغرّه المركز الاجتماعي الوهمي الذي ناله، وتغره الدكتوراه التي تتحول في البنية الشمولية المغلقة المصفقة إلى ديكتاتورية، ويصبح نسخة من ذاك الذي رسم الخريطة على ظهرالطالب والعيب فيه هو وفي بيداغوجته وليس في الطالب.
لولا ذاك العنوان لقلت لك أنك أردت رسم خريطة الوطن، ولم تهمل الأجزاء المغتصبة، أو رسمتها غير متعرف بواقعة سايكس بيكو، أو رسمتها بتلوينات غير رسمية مقررة وهكذا........
الأستاذ معاذ نصك يحتاج إلى وقفات لأنه على صلة وثيقة بخيباتنا..
أشكرك جزيلا
والنص الثري يغري دوما
وها أنت تراني استرسلت
كل التحايا أستاذ معاذ، فلنصوصك سحر خاص

تشخيص وجيه لعلل التربية والتعليم في عموم بلاد العرب والمسلمين. ومن دون شك، فإن الوقت، الذي يصرفه المتعلم في الحفظ، لابد أن يكون على حساب الفهم والاستعاب بقدر ما. وهذا، طبعا، مما خلفتْه لنا الكتاتيب العثمانية المتخلفة من تراث، ما زال يزيدنا تكلسا ذهنيا وانتكاسا معرفيا.

ومما يُؤسف له في هذا الصدد صراحة، مشاريع تحفيظ القرآن الكبرى، والمسابقات، التي تُـعد لها، دون اهتمام جدير بعلومه، وفهمه، واستعابه، وتطبيقه.
كم مسلما يحفظ القرآن، مثلما حفظه النبي الأكرم. لكن كم مسلما، يمشي بالقرآن، كم كان النبي، بوصف عائشة، "قرآنا، يمشي على الأرض"؟

الأستاذ القدير بلقاسم علواش

شكرا على هذه الإضاءات التربوية، ذات الفائدة البناءة الكبيرة.

ربما "بها" في السطر الأخير تجيب عن بعض ما استفسرتَ عنه!

كم سرني أنك هنا

تحية خالصة

**مُعاذ العُمري** · 03-01-2012, 15:22

المشاركة الأصلية بواسطة م. زياد صيدم مشاهدة المشاركة

=============================

** الاديب الراقى معاذ..

حب الاوطان لا يكون برسم او خارطة على ورق..انه فى الاعماق ويخرج سريعا حين يطلبه ملبيا... فالترهيب لن يفى بالاهداف.

تحايا عبقة بالزعتر.

أهداف؟
أثمة من وضع أهدافا، ويسعى لتطبيقها؟

لا إكراه في الدين، وحب الأوطان من الدين!

شكرا أستاذ زياد صيدم على هذا الحضور الجميل وهذه القراءة الطيبة

كم سرني أنك هنا

تحية خالصة

أساليـب تعليـم

تعليق

تعليق

ما الذي يحدث