لماذا - أميمة - م/ع

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة
  • خشان خشان
    مستشار أدبي
    • 09-06-2007
    • 618

    شعر تفعيلي لماذا - أميمة - م/ع

    القصيدة للشاعرة أميمة الرباعي


    أستاذتي الكريمة ‏
    شعر طريف له نكهته المميزة شكلا ومضمونا.‏
    خطر لي تناوله بمؤشر م/ع ، كل شطر على حدة
    لفهم م/ع يرجع للرابط:‏

    لماذا‎....
    تُفرّغ قلبيَ مني‎...
    تُعلّق روحي بحبل التمني‎...
    كما قمرٍ , أرهقته الغيوم‎.‎
    م/ع = 12/ 8 = 1,5‏‎
    ‏*‏‎
    لماذا‎...
    سحبتَ رحيقك مني‎...
    زرعت جراحك في صدر لحني‎...
    وأطفأتَ بَعْدك‎
    كلّ النجوم‎.‎
    م/ع = 11/ 8= 1,4‏
    ‏*‏‎

    لماذا‎....
    حرقتَ الحقولَ بعمري‎..
    فجففت بحري‎...
    وحرّكت مستنقعات الهموم‎.
    م/ع =12/ 7 = 1,7‏
    ‏*‏‎
    لماذا‎...
    تركتَ ابتسامي يغيبُ‎..
    وأشرعتَ بالصدّ‎ ...
    باب الوجوم‎.‎
    م/ع = 8/ 6 = 1,3‏
    ‏*‏‎


    لماذا...اقتحمت قلاعي‎...
    بحبً...تهاوى...وسلّم‎,,
    فسالت كؤوس الغرام‎
    سموم‎.

    م/ع = 9/ 9 = 1,0‏
    ‏*‏‎
    لماذا‎....
    تغيب‎..
    فتبكي سمائي‎...
    وتبكي عطوري‎...
    ويبكي النسيم‎.‎
    م/ع = 5/ 10 = 0,5‏

    ‏*‏‎
    لماذا‎...
    سجنتَ حنيني بمنفى‎..
    وروحي بمنفى‎...
    وشرّدتَ‎...
    أشواقنا للنعيم‎.‎
    م/ع = 7/ 10= 0,7‏


    لماذا أتيتَ‎...
    لماذا تغيبُ‎...
    وماذا يثيرك‎....
    في قتل قلبٍ‎..
    بجنة حبك كان‎....
    يهيم‎.‎
    م/ع = 7/ 11 = 0,6‏
    الملاحظات ‏
    ‏1-‏ المؤشرات قليلة التفاوت الأمر الذي يشير إلى اعتدال رد فعل الشاعرة وحمل الخطاب على العتاب ‏أكثر منه تبرما أو سخطا.‏
    ‏2-‏ ‏ المقطعان ‏
    الأعلى مؤشرا : لماذا‎‏ حرقتَ الحقولَ بعمري‎‏ فجففت بحري‎.‎وحرّكت مستنقعات الهموم‎. ‎
    م/ع =12/ 7 = 1,7‏

    والأدنى مؤشرا : لماذا تغيب فتبكي سمائي وتبكي عطوري‎..‎ويبكي النسيم‎.‎
    م/ع = 5/ 10 = 0,5‏

    حرائق وتجفيف ومستنقعات هموم في الأول
    سماءوعطور ونسيم وبكاء في الثاني

    لا شك أن الأول يغلب عليه طابع القسوة والثاني يغلب عليه طابع الرقة فاختلف مؤشراهما.‏

    ‏3-‏ ‏ المؤشرات كالتالي على التوالي:‏
    ‏1,5 – 1,4 – 1,7 – 1,3- 1،0 – 0,5 – 0,7 – 0,6‏
    ولو قسمناها إلى ثلاثة أجزاء لكانت متوسطاتها كالتالي ‏

    أ ............ 1،5 – 1,4 – 1,7 ومتوسطها = 1,53‏
    ب............1،3 – 1،0 ومتوسطها = 1,15‏
    جـ...........0,5 – 0،6 – 0,7 ومتوسطها = 0,6‏

    وهذا يعكس أن الشاعرة قد نفست عن حنقها النسبي في الجزء الأول
    ثم مرت بمرحلة انتقالية في الجزء الثاني ‏
    إلى أن وصلت للجزء الثالث فكان العتاب في غاية الرقة بل خالطه شيء من الغزل.‏

    فليتأمل القارئ القصيدة على ضوء هذا التحليل.‏
    ولا يخلو الحال من جوانب أخرى قد يكشف عنها المزيد من التأمل والتحليل.‏
    [align=center]
    العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
    http://sites.google.com/site/alarood/
    [/align]
  • خالدالبار
    عضو الملتقى
    • 24-07-2009
    • 2130

    #2
    أستاذي الشاعر القدير
    خشان خشان
    تحية عطرة
    كأنك تريد أن تقيسم ردود الأفعال من خلال الأقوال والكلمات
    للشاعر
    اي انها تجربة ..ملاحظتي هي وجود قراءة ولكن اين وكيف وما هو الجهاز الذي يجس المشاعر ؟؟؟
    لو نجحت فهي تجربة راااااائعة ورائدة
    وفقكم الرحمن
    شكري وتقديري واحترامي
    أخالد كم أزحت الغل مني
    وهذبّت القصائد بالتغني

    أشبهكَ الحمامة في سلام
    أيا رمز المحبة فقت َ ظني
    (ظميان غدير)

    تعليق

    • خشان خشان
      مستشار أدبي
      • 09-06-2007
      • 618

      #3
      المشاركة الأصلية بواسطة خالدالبار مشاهدة المشاركة


      لو نجحت فهي تجربة راااااائعة ورائدة
      أخي واستاذي الكريم خالد البار

      صدقت ( لو نجحت ) وشكرا لاهتمامك.

      م/ع مظنة صحة، وهي بحاجة إلى مزيد من التمحيص والدراسة. والرابط المذكور أعلاه فيه ما يؤيد صحتها،



      ولكن لا يستقيم الأمر بدون طرف آخر يبحث عن عيوبها وقيام حوار بين وجهتي النظر.

      على أن هناك مقالا علميا وتعليقات حول الموضوع على الرابط:

      http://f5.s.qip.ru/OgbqixwJ.png 1 Acoustic Correlates of Emotion Expressiveness and intonation in English are intertwined. Intonation is applied within those acoustic parameters which vary in response to emotional state or attitude. The physiological effects of emotion arousal, depression necessarily affects the speech apparatus, and thereby, the speech output. An increase in arousal, as for fear or anger, is characterized by increased heart rate and blood pressure, changes in the


      واتمنى أن يتواصل اهتمامك بالموضوع.

      والله يرعاك.
      التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 22-09-2012, 15:39.
      [align=center]
      العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
      http://sites.google.com/site/alarood/
      [/align]

      تعليق

      • زياد بنجر
        مستشار أدبي
        شاعر
        • 07-04-2008
        • 3671

        #4
        شاعرنا الأستاذ الرّائع " خشان خشان "
        تجربة فريدة و جديدة ، تتطلّب منّا الوقت و الجهد لنستوعبها
        و لنحيط بهذا النهج النّقدي ، وجدت بعض الصعوبة صدقاً
        لتسليط الضّوء على هذا العلم يثبّت الموضوع و ليقرأ من الجميع
        تحيّاتي العطرة
        لا إلهَ إلاَّ الله

        تعليق

        • ظميان غدير
          مـُستقيل !!
          • 01-12-2007
          • 5369

          #5
          اتذكر حينما قامت الاديبة ريمة الخاني
          م ع لبعض قصائدي

          تمنيت لو فهمت هذا الباب من النقد م / ع
          اظن انني كسول يا استاذنا وإلا لكنت تعلمت من فترة طويلة
          نادت بإسمي فلما جئتها ابتعدت
          قالت تنح ّ حبيبي لا أناديكا
          إني أنادي أخي في إسمكم شبه
          ما كنت َ قصديَ إني لست أعنيكا

          صالح طه .....ظميان غدير

          تعليق

          • غالية ابو ستة
            أديب وكاتب
            • 09-02-2012
            • 5625

            #6




            الأخ القدير--العروضي الاستاذ خشان خشان
            كل التحايا والسلام
            كم انا سعيدة وانا أأتي الى الصفحة أقرأ وأحاول أفهم
            فهمت منها بعض الشيء
            والله انك رائع وتجاري الجديد والمفيد ما شاء الله
            وكم أتمنى لو تحلل هكذا مثل (لما1ا أميمة م\ع
            تقدر ان تقول انني فهمت معنى م\ع ولو حللت لي نصاً
            سأفهم نقطة أخرى وهكذا--هههه
            لا أملك الا ان أقول ما شاء الله-تبارك الله-والله يحفظك لنا
            تحياتي ودمت بكل الخير--استاذي
            التعديل الأخير تم بواسطة غالية ابو ستة; الساعة 28-09-2012, 16:31.
            يا ســــائد الطيـــف والألوان تعشــقهُ
            تُلطّف الواقـــــع الموبوء بالسّـــــقمِ

            في روضــــــة الطيف والألوان أيكتهــا
            لـــه اعزفي يا ترانيــــم المنى نـــغمي



            تعليق

            • خشان خشان
              مستشار أدبي
              • 09-06-2007
              • 618

              #7
              المشاركة الأصلية بواسطة زياد بنجر مشاهدة المشاركة
              شاعرنا الأستاذ الرّائع " خشان خشان "
              تجربة فريدة و جديدة ، تتطلّب منّا الوقت و الجهد لنستوعبها
              و لنحيط بهذا النهج النّقدي ، وجدت بعض الصعوبة صدقاً
              لتسليط الضّوء على هذا العلم يثبّت الموضوع و ليقرأ من الجميع
              تحيّاتي العطرة

              أخي واستاذي الكريم زياد بنجر ‏
              شكرا جزيلا ومعذرة لتأخر ردي.‏

              إنْ تُحْسِنِي فَلَدَيَّ ما تَرْضَيْنَهُ ‏
              إن 2*- تحْ2* - سني 3 – ف 1 – لديْ 3* - يما 3 – ترْ 2* - ضيْ 2* - نهو 3 ....م/ع = 5 /3 = 1,7‏

              وَ إِذا نَشَزْتِ كَفَاكِ سَوْطُ عِقابِ
              و1 – إذا 3 – نشزْ 3* - تِ 1 – كفا 3 – كسوْ 3* - طُ 1 – عذا 3 – بي 2 .....م/ع = 2/ 4 = 0,5‏

              ثمة مفارقة ففي الصدر وعد وفي العجز وعيد، والمتوقع أن الوعد يرافقه ارتياح والوعيد يرافقه انقباض وقد يستنتج من هذا أن ‏المتوقع أن يكون مؤشر الصدر أقل من مؤشر العجز ، ولكن المؤشرين جاءا عكس المتوقع. فكيف نفسر ذلك.‏

              يخطر ببالي أحد أمرين يجمع بينهما أنه وبغض النظر عن مغزى النص وأبعاده فإن هذا البيت تسربل ذكرى معينة مع ‏شخصية معينة يحبها الشاعر سواء كان ذلك في وعي الشاعر أو لا وعيه. ‏

              الأمر الأول أن الشاعر وهو يتوعد كان توعده لفظيا أما في القلب فكان يخفي رسيس حب فضحه مؤشر م/ع المنخفض وكأنه ‏اعتذار عملي عن اللفظ. لأنه في هذا كمن يتوعد ابنه الطفل وهو به رؤوف .

              والأمر الثاني وليس ببعيد عن الأول فهو انجرافه في صدر البيت في مشاعر الحب والوصل والتمني بقوة رفعت المؤشر ويؤيد ‏ذلك إستعماله إن الجازمة كأداة شرط. ولكنه في العجز – في واقع الحال – غير راغب فيما يقول، وكأنما قاده إليه الوزن ‏والقافية، ولذا كان حماسه لقوله منخفضا فانخفض معه المؤشر. ويؤيد ذلك استعماله (إذا ) غير الجازمة كأداة شرط وهي أضعف ‏في المعنى من (إنْ)‏

              التحليل أعلاه قد يكون صحيحا وقد لا يكون وأهمية م/ع هي في قدح زناد الفكر ليجد ما يتواءم معها. وهي بنفس الأهمية لمن ‏أراد أن ينقضها إذا لا بد له من قدح زناد فكره.‏

              أرجو أن يكون الموضوع أكثر وضوحا الآن، ويهمني ان أقف على رأيك في التحليل.

              يرعاك ربي
              التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 21-10-2012, 15:33.
              [align=center]
              العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
              http://sites.google.com/site/alarood/
              [/align]

              تعليق

              • خشان خشان
                مستشار أدبي
                • 09-06-2007
                • 618

                #8
                المشاركة الأصلية بواسطة ظميان غدير مشاهدة المشاركة
                اتذكر حينما قامت الاديبة ريمة الخاني
                م ع لبعض قصائدي

                تمنيت لو فهمت هذا الباب من النقد م / ع
                اظن انني كسول يا استاذنا وإلا لكنت تعلمت من فترة طويلة

                أخي وأستاذي الكريم ظميان

                أنا واثق بأنك لو حاولت لأمكنك أن تجيد

                يرعاك ربي.
                التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 21-10-2012, 15:36.
                [align=center]
                العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
                http://sites.google.com/site/alarood/
                [/align]

                تعليق

                • خشان خشان
                  مستشار أدبي
                  • 09-06-2007
                  • 618

                  #9
                  المشاركة الأصلية بواسطة غالية ابو ستة مشاهدة المشاركة


                  الأخ القدير--العروضي الاستاذ خشان خشان
                  كل التحايا والسلام
                  كم انا سعيدة وانا أأتي الى الصفحة أقرأ وأحاول أفهم
                  فهمت منها بعض الشيء
                  والله انك رائع وتجاري الجديد والمفيد ما شاء الله
                  وكم أتمنى لو تحلل هكذا مثل (لما1ا أميمة م\ع
                  تقدر ان تقول انني فهمت معنى م\ع ولو حللت لي نصاً
                  سأفهم نقطة أخرى وهكذا--هههه
                  لا أملك الا ان أقول ما شاء الله-تبارك الله-والله يحفظك لنا
                  تحياتي ودمت بكل الخير--استاذي
                  شكرا جزيلا لك أستاذتي الكريمة
                  أضحكك " والله انك رائعٌ وتجارِيٌّ " بتشديد وتنوين ياء تجاري" . هكذا قرأها أحدهم وأضاف يا بختك صرت من جماعة ........
                  ‏1-‏ يا ذل أرض العُرب أضحت غابة
                  ‏2 2* 3* 2* 2* 3* 2* 2 3* ....... م/ع = 7 /2 = 3,5‏
                  ‏*‏‎
                  ‏2 - أعطت سلاطين الردى لذئابها
                  ‏2* 2* 3 2 2* 3 1 3 3 ....م/ع = 3/ 5 = 0,6 ‏
                  ‏*‏
                  ‏3 - هذي الحدود خسيسة وخبيثة‎ ‎
                  ‏2 2* 3 1 3 3* 1 3 3* م/ع = 3/ 4= 0,8‏
                  ‏*‏
                  ‏4 - من لحمنا من عرضنا لكلابها
                  ‏2* 2* 3 2* 2* 3 1 3 3 .....م/ع = 4/ 4 = 1,0‏
                  *
                  مؤشر الشطر الأول مرتفع بالنسبة للأشطر الثلاثة التي تلته.

                  أتصور لاطمة صارخة تتفوه بالشطر الأول ذي المحتوى المفجع ثم تسند جبهتها بيديها في نشيج منخفض. وتروح تعلل أسباب الفجيعه فيما بعده من أشطر.

                  جرعة مرارة العاطفة في الشطر الأول مرتفعه، بينما يغلب على الشطرين الثاني والثالث التحليل المنطقي فانخفض مؤشراهما ثم ‏عاد مؤشر الشطر الرابع ليرتفع مع ارتفاع حدة الشعور باستحضار العرض المنهوش.‏

                  أتمنى أن أعرف رأيك أستاذتي، ولي طلب هنا وهو أن تتكرمي بوضع مقاطع الحروف للأشطر الثلاثة الأخيرة الموافقة للوزن ‏الرقمي كما فعلت أنا بالشطر الأول.‏ يعني هكذا ( أعطت سلاطين ... أع 2* - طتْ 2* - سلا 3 )

                  أتمنى أن تكون بدايتك في الرقمي.‏

                  يرعاك ربي.‏

                  التعديل الأخير تم بواسطة خشان خشان; الساعة 21-10-2012, 16:15.
                  [align=center]
                  العروض الرقمي تواصل مع فكر الخليل وصدور عنه لما يليق به من آفاق
                  http://sites.google.com/site/alarood/
                  [/align]

                  تعليق

                  يعمل...
                  X